【摘 要】
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学生的前概念“妨碍”其学习科学概念,学生不会用恰当的方法进行立体空间思维,把抽象的宇宙变得具体化。提出教学实践步骤是前概念→建构模型→科学概念,教学策略有:运用5E教
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学生的前概念“妨碍”其学习科学概念,学生不会用恰当的方法进行立体空间思维,把抽象的宇宙变得具体化。提出教学实践步骤是前概念→建构模型→科学概念,教学策略有:运用5E教学模式、指导学生建立模型、设计有效的模拟实验。
Students’ preconceptions “obstruct ” Students learn the concept of science, students will not use the appropriate method for three-dimensional space thinking, the abstract universe to become concrete. Put forward the steps of teaching practice is the concept of → pre-construction model → → → scientific concepts, teaching strategies are: the use of 5E teaching model to guide students to establish models to design effective simulation experiments.
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