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在我国的义务教育中，教师的失范行为大量存在且类型多样。这种失范行为是教师在特定教育教学情境中做出的与规章制度、社会道德、法律法规等不相符的反应，是我国社会转型时期出现的特殊现象。这些失范行为有着其自身的独特性，并且决定着教育事业的成败，影响着社会规范的权威性的发挥及其重构。社会可以运用沟通、激励、协调和控制等策略对这种失范行为加以纠正。