【摘 要】
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英语教学在小学已有数年，但它与中学阶段的教学却存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象，导致了大量的重复性教学。小学生升人七年级之前，已经学了三、四年的英语，上了初中后还是从
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英语教学在小学已有数年，但它与中学阶段的教学却存在着严重的各自为阵，相互脱节的现象，导致了大量的重复性教学。小学生升人七年级之前，已经学了三、四年的英语，上了初中后还是从ABC开始学，没有自我拼读能力。本文通过调查研究并分析衔接问题以后，提出了中小学英语教学衔接，培养拼读能力是首要的观点。此外，本文提出了解决此问题的主要方法。
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