【摘 要】
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高中英语学习中的有效阅读应该是以深层阅读为终极目标的,而这一目标的实现需要依赖一系列学习活动的有效开展。文章结合基于“茶文化”的主题群文阅读教学课例,探究基于英语
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高中英语学习中的有效阅读应该是以深层阅读为终极目标的,而这一目标的实现需要依赖一系列学习活动的有效开展。文章结合基于“茶文化”的主题群文阅读教学课例,探究基于英语学习活动观的“读-思-言”深层阅读模式,引导学生以主题为中心、以语篇为基础、以问题为情境、以交际为目的,通过学习理解、应用实践与迁移创新等多层次的活动促进阅读、训练思维、提升表达,达到深层阅读的目的,同时发展英语学科核心素养。
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