【摘 要】
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随着医学教育改革的不断深入，实验教学为适应当今教育体制改革之需要，将生理学、药理学和病理生理学3门实验课有机融合成为机能学实验。综合性实验，既训练了学生的基本实验技能，
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随着医学教育改革的不断深入，实验教学为适应当今教育体制改革之需要，将生理学、药理学和病理生理学3门实验课有机融合成为机能学实验。综合性实验，既训练了学生的基本实验技能，又对学生进行了创新能力、独立思考能力、综合运用知识能力的综合训练，使学生拓宽了视野，提高了动手能力及发现问题、分析解决问题的能力。但我们在实验教学中发现，学生在实验操作过程中，无论是基础性实验还是综合性实验都有不成功的现象出现，或会遇到一些学生不会解决的问题，不仅影响实验的效果，也直接影响实验教学的质量。
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