论文部分内容阅读
目的:探讨LBL与PBL教学法在化妆品配方教学中应用的各自优势和弊端,寻求适合教学的方法.方法:对我院医疗美容技术专业的学生分成干预组和对照组,分别进行不同教学方法的对比试验教学,通过自主命题测试和问卷调查,对两种教学方的教学效果进行评估和分析.结论:将PBL教学法慢慢渗透进传统教学的课堂,而不是直接取代.