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九年制义务教育阶段的素质教育,对学生的综合能力要求较低,而高中英语知识逐渐系统化、综合化,且对学生的词汇的记忆与运用,文章的分析推理、归纳总结、自主创新等方面的能力要求也逐渐提高。很多步入高中的学生,对高中的英语学习都有一种共同的感觉:"高中英语难度相对增大,考题灵活,很难把握"。
成功地接轨 快乐地发展——谈初高中英语学习衔接
【摘 要】
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九年制义务教育阶段的素质教育,对学生的综合能力要求较低,而高中英语知识逐渐系统化、综合化,且对学生的词汇的记忆与运用,文章的分析推理、归纳总结、自主创新等方面的能力
【机 构】
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江苏淮安金湖县二中
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2015年24期
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