【摘 要】
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本文以环境设计专业为例,从思维培养层面探讨在当今课程体系中,如何将传统教学模式下的实物模型,及常年位于基础课作业形式的手工制作进行重新认识,并加以改造后,对设计教育
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本文以环境设计专业为例,从思维培养层面探讨在当今课程体系中,如何将传统教学模式下的实物模型,及常年位于基础课作业形式的手工制作进行重新认识,并加以改造后,对设计教育产生积极的、不可替代的影响。
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