【摘 要】
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写作作为语文学科教学内容的主要构成,亦是语文学科核心素养的重要组成部分,对学生的学习和发展有着极其重要的意义。长久以来,写作也是困扰学生和教师的难点。当前新课程改革正如火如荼地进行,小学语文教学也在积极地响应新课程改革和创新之要求,那么写作必然将被视为重点。纵观以往小学语文写作教学实践,不论是学生还是教师都或多或少地存在问题,这些问题如果不能及时得以处理或者解决,对师生任何一方都是不利的。因此,文章着重对目前小学写作教学策略的优化做了探讨与分析。
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写作作为语文学科教学内容的主要构成,亦是语文学科核心素养的重要组成部分,对学生的学习和发展有着极其重要的意义。长久以来,写作也是困扰学生和教师的难点。当前新课程改革正如火如荼地进行,小学语文教学也在积极地响应新课程改革和创新之要求,那么写作必然将被视为重点。纵观以往小学语文写作教学实践,不论是学生还是教师都或多或少地存在问题,这些问题如果不能及时得以处理或者解决,对师生任何一方都是不利的。因此,文章着重对目前小学写作教学策略的优化做了探讨与分析。
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