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2016年起浙江省新高考将技术学科作为选考科目,包括信息技术与通用技术,考试方式采用纸笔考试。在这种考试方式下,信息技术的课堂教学模式也应随之改变。文章结合信息技术新高考的要求,从任务设计的角度阐述了＂评价任务＂的概念、评价任务设计的相关策略,包括：设计一致性的任务情境、根据教学目标设计分层任务以及设计真实、复杂任务等,以期提高课堂教学的效率。