【摘 要】
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摘 要:在班主任琐碎的日常工作中,经常会根据近期工作中遇到的问题进行阶段性总结,并对班级违纪违规行为进行批评指正。但班主任往往发现,着重强调过的问题,近期还是会出现。这种情况与墨菲定律不谋而合。那如何在常规工作中减少这种现象的出现呢?本文针对此现象,在实际德育教学中展开理论研究和实践分析,发现班主任工作中除禁止行为以外的执行行为,肯定句式更有助于信息的接收和执行。 关键词:班主任工作;墨菲定律;
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[摘 要]医疗设备档案是开展医疗科研工作的基础,也是进一步提高医学技术的物质条件。目前,我国医院中医疗设备资产管理水平还比较低,有待进一步提高。在医疗设备资产管理过程中,不仅需要彻底清查落实固有资产情况,同时还需要建立清晰明确的明细账,然后不断完善固定资产设备管理制度与管理方式。 [关键词]管理软件;医疗设备;档案管理 doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.0
【摘要】阅读是一个人终身学习所必需的素养。在化学教学中,教师要给学生充足的阅读时间,引导学生在解答化学题时能反复通读掌握大意,有目的地阅读,进行理解归纳能力的训练,进行略读、精读,学会联系迁移知识。 【关键词】中学化学;独立阅读;反复通读;有目的阅读;略读精读 广州市中考化学与全国高考接轨,化学试题信息和阅读量难度加大,学生非常不适应。其原因是:1.学生在考试中阅读题目速度太慢,在规定时间内完
年华似水,一学期一学期的光阴又在不知不觉间溜走了。一届又一届的学生在我的目光下远走,细数这些过往,回首其中经历,我深刻感受到只有把握住学生的生理、心理特点,以充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育方式,引导学生感悟成功、尝试成功、享受成功,进而自律、自信、自尊、自强,才能让他们快乐成长、成为有用于社会的人。下面,我将以理论加案例的形式诠释我的“生本”育人理念。 一、“生本”理念在小学教育中
【摘要】随着部编版语文教材的推行与普及,更重视的是语文学科核心素养的落实。课程改革更是作为一线教师迫不及待完成的任务。统编版自读课文的文本特点,要求教师在教学上不仅要提高课堂效率,打造高效课堂,而且需要提升学生自主学习的能力。本文从统编教材的自读课文说起,谈谈教师如何利用“举网以纲,千目皆张”的教学策略,以导学案实施策略,打造高效课堂,促进学生自主学习、研究的能力,知识构建,顺势迁移,从而提高学生
【摘要】现阶段很多學校开展校园足球活动,开设足球课程。由于缺少统一的校园足球课程指导教材,体育教师在足球课程教学中遇到不少困惑,例如可供参考的内容比较零散,年级之间内容缺少衔接,相互脱节等。针对这一突出现象,本文重点探讨小学足球课教学目标、内容和评价的选择与设置问题并进行一体化整合,制定解决方案,以供上课参考。 【关键词】小学;足球;课程;一体化 现阶段,比较多学校开展校园足球活动,开设足球课
【摘要】进入信息时代以来,随着信息技术被应用到课堂中,给教学带来了更多的可能。微课课程以概括性、便捷性等特点在音乐教学中发挥了重要作用。本文从突出教学的重点内容、创设合适的教学情境、设计有针对性的微课等几个方面出发,对小学音乐教学中微课课程资源的开发与应用进行研究。 【关键词】小学音乐;微课课程;突出重点 以往音乐课堂的情况不容乐观,教学设施落后,且没有引起教师的重视,使得学生的音乐素养普遍较
【摘要】六年级是小学生活的最后一年,六年级学生的英语学习有了一些基础,听说读写各方面具有了初步的能力,但他们所掌握的英语知识和能力还相当有限,如何在此基础上对其加以合理引导、指导,使其英语学习有一个更大的进步,本文做了如下的探讨。 【关键词】指导;六年级学生;英语 在英语学习方面,六年级的学生经过几年的学习,已经有了一定的基础。教师如何指导六年级学生进一步学好英语,就要认真分析该年级学生的英语
【摘要】语言是学校师生之间进行传递信息的最重要工具之一。在体育教学中,如何运用语言艺术提高教学效果,是每个体育教师应该探究的问题之一。语言艺术运用得好,更能让学生熟练掌握各种体育项目动作技能,从而提高整个教学质量。 【关键词】语言艺术;体育教学;教师素质 一、前言 所谓体育教学,就是指在教师发挥主导和指引作用下,有计划、有组织地进行传播相关体育知识和技能的专门教育过程。体育教师的一言一行对学
【摘要】在当前教育改革不断深入的时代背景下,初中语文教学应该从多个方面体现中学生的主体地位。在日常教学中,要贴合中学生实际生活,了解中学生的所思、所想,紧紧围绕中学生身边发生过的事件、常常接触的事物来展开教学活动;制定符合当代中学生实际生活的教学策略,利用创设生活情景等方法,引领初中学生带着生活感悟去参与课堂语文学习活动,激发他们学习语文的兴趣,從而达到高效的语文学习目的。本文就生活化教学在初中语
【摘要】初中语文教师的教学是面向全体学生的,让每一名学生在语文的学习中有所发展是初中语文教师的教学目标之一,教师需要努力去完成。那么,初中语文教师该如何去做呢?他们需要重视对学困生的转化工作。因为,相比较于优等生和中等生,学困生在学习语文的过程中更容易产生自暴自弃的想法,进而影响到自身在语文方面的发展。基于此,笔者提出了解学生情况,进行合理的分组和检验学生成果三种转化策略。下面,笔者结合自己的教学