【摘 要】
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幼儿会在成长过程中,以自己独特的方式自觉或不自觉地从成人社会的交往里,学习理解规则并最终形成自己完全独特的道德观念.离开学习者(幼儿)在道德教育活动中的主动参与和自主建构的学习过程,任何道德教育都无法发挥其作用.一个人的道德观是贯穿一生的学问,而道德教育更是要从娃娃抓起.笔者认为,除却教师在课堂上引导教育幼儿接受道德理论之外,伴随着年龄增长,也应该让幼儿主动建构道德观,自主树立积极正确的道德意识.
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幼儿会在成长过程中,以自己独特的方式自觉或不自觉地从成人社会的交往里,学习理解规则并最终形成自己完全独特的道德观念.离开学习者(幼儿)在道德教育活动中的主动参与和自主建构的学习过程,任何道德教育都无法发挥其作用.一个人的道德观是贯穿一生的学问,而道德教育更是要从娃娃抓起.笔者认为,除却教师在课堂上引导教育幼儿接受道德理论之外,伴随着年龄增长,也应该让幼儿主动建构道德观,自主树立积极正确的道德意识.
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