【摘 要】
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近年来,随着《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件的出台,区域游戏活动逐渐成为幼儿教育工作开展的重点。在此背景下,教师要遵循幼儿学习、发展的一般规
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近年来,随着《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件的出台,区域游戏活动逐渐成为幼儿教育工作开展的重点。在此背景下,教师要遵循幼儿学习、发展的一般规律,顺应各领域之间、目标之间的相互渗透和整合,立足幼儿教育的核心内涵,创设多种形式的区域游戏活动,唤醒幼儿学习热情的同时,促进其身心健康成长。基于此,本文将从以下几个方面进行阐述,希望为广大教育工作者后续研究提供有价值的借鉴。
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