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摘 要：中考对学校体育教学产生了重大影响。体育教学主要表现为体育课已成为体育中学考试课程的专门培训课程。这与体育课程的目标和初中体育考试的目标相抵触。在此基础上，本文将论述将体育考试和体育教育纳入新课程的问题，并提供相关的实例。
关键词：体育中考;体育教学;体育教师
作为新课程改革的一部分，中考体育提高了体育在学校的地位，大大提高了学生对体育锻炼的认识。由于分数的原因，有些学校一昧的追求成绩，忽视了学生的健康和身体发育。
1 体育教学与体育中考融合现状分析
为了有效地促进学生的全面发展，我国实施体育考试的目的是促进学生的全面发展。然而，由于受体育成绩的影响，当前初中体育教学盲目追求中考成绩，却违背了我们的初衷。中考教师的教诲，使之成为体育教学的“指挥棒”。除了考试，学生们对运动技能知之甚少。可见，目前初中体育教学与体检相结合的现状并不令人满意。
2 体育中考背景下体育教学存在的问题
2.1体育课堂教学演变成体育中考项目训练课
作为初中教师，作者在经过多年的教学实践之后指出，在体育中学毕业会考中，经过三年的体育课之后，学生仍然无法充分发展自己的体质。大多数学生只会打排球，不熟悉或根本不熟悉比赛技巧和规则。但是，中考不应是体育教学的唯一目标。在这方面，体育中考对体育教学产生了重大影响，并在某种程度上改变了体育课的教学方式，而体育中考则是体育中考的一部分。这对学生健康的总体发展没有多大帮助。
2.2高中毕业意味着学校体育教学结束。
根据调查结果，只有25%的体育中学毕业生认为体育教学已经进行正常了三年，30%的人认为体育教学以行动自由为主，45%的人认为，在大多数情况下，体育课以英语、语言等课程为主。体育课程的毕业在某种程度上与初中教育的毕业同义。因此，体育中学考试的存在只会有助于学生在最后三年的体育锻炼。年代
3 新课程背景下体育教学与体育中考融合的对策
3.1大课间渗透体育中考项目的练习
大课间的渗透计划既能丰富大课间的内容，又能改善考试的各个方面，从而创造双赢局面。因此，将步行比赛纳入主流可以有效地减少学生的训练压力，并使他们适应赛跑。首先，可以在课堂上灵活、及时、分段地进行大型赛跑。作为一个组成部分，“800和1000”只是一个数字，教师可以让学生在早上和下午的大教室里累积赛跑。同时也让他们感到自己在学校里是人性化的，也就是说，不要跑步和完全放弃过分苛刻的规则。在这种情况下，学生不再抵抗赛跑，而是以积极和感激的能量积极参与赛跑。
3.2有效的教育水平和创造有利于学习的环境
一方面，提高教育水平和学习效率。提高体育教学质量取决于体育教师的高教育水平。体育教师如果具备良好的組织、沟通和协调能力，就可以开设高质量的体育课。由于初中教师缺乏教学能力，学生无法获得体育培训，因此很难提高高中毕业会考的成绩。教师可以借鉴他们的教学经验，利用他们自己在废物处置方面的优势，利用他们自己的缺陷。此外，他们还可以参加相关的体育培训，并借鉴教学普及经验。在体育中学考试的框架内，我们为自己的教学奠定基础，同时强调学生，创造良好的学习气氛。教师可以采用“超市营销”方法，使学生能够选择和运用自己的体育设施，从而激发学生对学习的兴趣，并创造有利于体育培训的环境。这就实现了初中入学考试的目标。
4 改革措施
体育运动与课外体育活动结合起来，保证每个学生每天锻炼一小时以上，并且是体育运动所确定的另一个“指导思想”。在开展体育运动之前，大多数中学以外的体育活动只包括课堂上的无线电演习。自1998年以来，全国中学生体操的推广受到了许多批评，比如，自从体育运动开始以来，活动形式的一致性、运动效率低下和锻炼时间短。各省和市的小学和中学积极响应了满足学生体育需要的号召，并开展了课外体育活动。根据当地条件。原则上，除了继续由中学生进行广播体操外，一些学校还组织所有学生的体育活动，如摔跤、民族舞蹈、武术等。
此外，体育领域的中学考试大幅度增加了课外体育活动的多样性，体育作为晋升考试的主题，有助于改变正规教育的传统观念。目前，在绝大多数地区，学生和家长都不应忘记，他们在中学获得了30%以上的体育成绩。通过体育课来满足学生和家长的需要，而体育课是在体育中学考试的框架内进行的。此外，体育教授鼓励具有特殊体育能力的学生组成体育协会。这不仅使有体育需要的学生能够在安全的环境中锻炼，而且也使他们能够在职业指导下提高运动水平。与整个学校的长期冬季赛跑一样，夏季游泳和学校的课堂比赛是以体育老师为首的各种项目的持续进行，取得了显著的成果。
教育部和体育总局要求开展体育活动，要求初中学校制定体育条例和学校体育管理制度。同时提高学校体育活动的效率。体育不仅改善了校园的体育气氛，而且改善了各级体育管理模式。
5 结束语
鉴于上述情况，作为新时代初中教育的教师，必须确定新课程标准的要求以及目前体育考试和教学的情况，以便改变自己的教学方式。通过多种渠道传播各种形式的体育活动和科学活动，同时提高中学学生的成绩，为学生创造一种永久性的体育意识奠定良好的基础。
参考文献
[1]姚丽钰.浅析体育中考项目改革对初中体育教学的影响[J].当代体育科技，2017，7（32）：81-83.
[2]柳昭洋.昆明市体育中考对于初中体育教学的影响研究[J].青少年体育，2016（02）：77-78
关键词：体育中考;体育教学;体育教师
作为新课程改革的一部分，中考体育提高了体育在学校的地位，大大提高了学生对体育锻炼的认识。由于分数的原因，有些学校一昧的追求成绩，忽视了学生的健康和身体发育。
1 体育教学与体育中考融合现状分析
为了有效地促进学生的全面发展，我国实施体育考试的目的是促进学生的全面发展。然而，由于受体育成绩的影响，当前初中体育教学盲目追求中考成绩，却违背了我们的初衷。中考教师的教诲，使之成为体育教学的“指挥棒”。除了考试，学生们对运动技能知之甚少。可见，目前初中体育教学与体检相结合的现状并不令人满意。
2 体育中考背景下体育教学存在的问题
2.1体育课堂教学演变成体育中考项目训练课
作为初中教师，作者在经过多年的教学实践之后指出，在体育中学毕业会考中，经过三年的体育课之后，学生仍然无法充分发展自己的体质。大多数学生只会打排球，不熟悉或根本不熟悉比赛技巧和规则。但是，中考不应是体育教学的唯一目标。在这方面，体育中考对体育教学产生了重大影响，并在某种程度上改变了体育课的教学方式，而体育中考则是体育中考的一部分。这对学生健康的总体发展没有多大帮助。
2.2高中毕业意味着学校体育教学结束。
根据调查结果，只有25%的体育中学毕业生认为体育教学已经进行正常了三年，30%的人认为体育教学以行动自由为主，45%的人认为，在大多数情况下，体育课以英语、语言等课程为主。体育课程的毕业在某种程度上与初中教育的毕业同义。因此，体育中学考试的存在只会有助于学生在最后三年的体育锻炼。年代
3 新课程背景下体育教学与体育中考融合的对策
3.1大课间渗透体育中考项目的练习
大课间的渗透计划既能丰富大课间的内容，又能改善考试的各个方面，从而创造双赢局面。因此，将步行比赛纳入主流可以有效地减少学生的训练压力，并使他们适应赛跑。首先，可以在课堂上灵活、及时、分段地进行大型赛跑。作为一个组成部分，“800和1000”只是一个数字，教师可以让学生在早上和下午的大教室里累积赛跑。同时也让他们感到自己在学校里是人性化的，也就是说，不要跑步和完全放弃过分苛刻的规则。在这种情况下，学生不再抵抗赛跑，而是以积极和感激的能量积极参与赛跑。
3.2有效的教育水平和创造有利于学习的环境
一方面，提高教育水平和学习效率。提高体育教学质量取决于体育教师的高教育水平。体育教师如果具备良好的組织、沟通和协调能力，就可以开设高质量的体育课。由于初中教师缺乏教学能力，学生无法获得体育培训，因此很难提高高中毕业会考的成绩。教师可以借鉴他们的教学经验，利用他们自己在废物处置方面的优势，利用他们自己的缺陷。此外，他们还可以参加相关的体育培训，并借鉴教学普及经验。在体育中学考试的框架内，我们为自己的教学奠定基础，同时强调学生，创造良好的学习气氛。教师可以采用“超市营销”方法，使学生能够选择和运用自己的体育设施，从而激发学生对学习的兴趣，并创造有利于体育培训的环境。这就实现了初中入学考试的目标。
4 改革措施
体育运动与课外体育活动结合起来，保证每个学生每天锻炼一小时以上，并且是体育运动所确定的另一个“指导思想”。在开展体育运动之前，大多数中学以外的体育活动只包括课堂上的无线电演习。自1998年以来，全国中学生体操的推广受到了许多批评，比如，自从体育运动开始以来，活动形式的一致性、运动效率低下和锻炼时间短。各省和市的小学和中学积极响应了满足学生体育需要的号召，并开展了课外体育活动。根据当地条件。原则上，除了继续由中学生进行广播体操外，一些学校还组织所有学生的体育活动，如摔跤、民族舞蹈、武术等。
此外，体育领域的中学考试大幅度增加了课外体育活动的多样性，体育作为晋升考试的主题，有助于改变正规教育的传统观念。目前，在绝大多数地区，学生和家长都不应忘记，他们在中学获得了30%以上的体育成绩。通过体育课来满足学生和家长的需要，而体育课是在体育中学考试的框架内进行的。此外，体育教授鼓励具有特殊体育能力的学生组成体育协会。这不仅使有体育需要的学生能够在安全的环境中锻炼，而且也使他们能够在职业指导下提高运动水平。与整个学校的长期冬季赛跑一样，夏季游泳和学校的课堂比赛是以体育老师为首的各种项目的持续进行，取得了显著的成果。
教育部和体育总局要求开展体育活动，要求初中学校制定体育条例和学校体育管理制度。同时提高学校体育活动的效率。体育不仅改善了校园的体育气氛，而且改善了各级体育管理模式。
5 结束语
鉴于上述情况，作为新时代初中教育的教师，必须确定新课程标准的要求以及目前体育考试和教学的情况，以便改变自己的教学方式。通过多种渠道传播各种形式的体育活动和科学活动，同时提高中学学生的成绩，为学生创造一种永久性的体育意识奠定良好的基础。
参考文献
[1]姚丽钰.浅析体育中考项目改革对初中体育教学的影响[J].当代体育科技，2017，7（32）：81-83.
[2]柳昭洋.昆明市体育中考对于初中体育教学的影响研究[J].青少年体育，2016（02）：77-78