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【摘 要】随着教育改革的不断深入，大学生在课程设置上更加重视全面发展，作为社会发展未来的接班人，必须要具备良好的身体素质才能在当前激烈的社会竞争中保持饱满的精神，投入到社会主义建设中。大学生公共体育课程是学生身体锻炼身体，提升素质的有效途径。但是就目前而言，我国大学公共体育课程体系中还存在不足之处，本文就其中的不足进行总结，并且指出了改革的方式方法。
【关键词】大学体育；公共体育课程体系；改革实践
一、大学体育课程改革中存在的问题分析
（一）大学生的体育意识不足
大学生在进入大学后自主时间越来越多，学生脱离了之前紧张的学习节奏，生活和学习很丰富。但是就大学体育教学而言，教师的教学模式很单一，在教学中，体育教师往往会忽略掉学生在课堂上的主体教学地位，不能真正的做到以学生为主。学生对体育教师的理论知识并不感兴趣，学习兴趣并不高。这最终导致了体育教学的效果不理想。除此之外，学生因为自身素质的差异，对体育锻炼还没有足够的认识，相应对体育学习也就没有积极性。
（二）教学硬件设备落后，教材有一定的缺失性
大学体育教学和初高中的体育教学有着很大的区别。尤其是学校的体育经费投入方面。大学的体育教学设备相对落后，教学的各种器材并不能满足学生进行运动和锻炼的需求，并且高校的体育教材使用的是普通的教材，没有针对大学生的实际情况开展教学，不能做到因人而异。体育课程的开展和学生的专业课程联系不大，校领导对体育课程的不重视，导致体育课程被占用或取消的事情时有发生。除此之外，对体育教师的针对性培训也没有有效的开展，教师素质较低。
（三）体育教学针对性不强，很难激发学生的创新力的发展
在进行体育课程教学的过程中，需要培养学生的运动意识，培养学生锻炼身体的意识，让学生具有良好的身体素质。但是实际上，体育教学模式依然是传统的教学模式，学生对体育学习的兴趣不大，学生的学习积极性较差，学生的创新能力也较差。
二、促进大学体育课程体系改革的措施
（一）不断加强对大学体育教材的更新与改革
大学生是社会主义未来接班人，社会的发展和科学技术的研发都需要人才的推动。大学体育课程大学基础课程，它主要是为加强学生的身体素质，培养学生锻炼意识，从而满足社会对健康人才的需求。所以，针对大学体育公共课程体系我们应该加强改革，根据不同学生的专业课程来设定不同的体育教授内容，制定良好的体育教材开展体育教学，较强校本课程额开发和利用，这样可以促进教学活动的有效开展，取得良好的教学效果。
（二）加强教学模式的多样化，促进学生的综合素质的发展
大学体育课程体系改革的进程中，我们应该加强教师教学的创新，实现教学模式和教学手段的多样化，从而激发学生学习的兴趣，提升学生对体育课程的全面认识，这可以促进学生培养体育爱好。不同专业的大学生在进入社会后对身体素质的要求可能会有差别，对此，学校可以根据学生的专业特点来制定相应的教学模式，让学生在体育教学中可以得到专门的锻炼，获得本职专业所需的身体素质。同时，在教学中，教师要采用不同的教学方法与手段，从而更好地引起学生的兴趣，通过学生对体育项目基础知识、基本技能的掌握，使得学生的身体素质可以得到全面的、良好的发展，最终为终身体育锻炼打下良好的基础。我们体育教师要不断地改进教学方法，提高教学水平，进而提高学生的体育锻炼兴趣，加强学生体育锻炼习惯的形成培养。在教学中，体育教师要加强对教学内容的设计，教学内容要符合学生的成長发展状况。
（三）加强对体育教学的重视，提高教学硬件设施
在教师的体育课程教学中，教学设备会影响到教师教学的效果。对此，学校应该重视学生的体育课程设备配备情况，提高在体育课程方面的资金投入，加大对体育教学硬件和软件的投入，提高设施设备的先进性，重视学生就业率和学生身体素质的双面提升，同时还用重视学生的身体和心理素质，保证学生可以定期参与到体育教学中，保证体育课程每个学期的有序开展。
（四）不断提高教师队伍的水平
大学体育教学的有效开展是需要教师不断的提升自己的教学能力和教学水平的。体育课程的开展情况关系到学生的身体素质关系到社会的未来发展，必须要打造一支过硬的教师队伍，才能保证体育课程的教学效果。对此，学校应该重视对体育教师专业课程的培训，提升教师的教学技能，提高体育教师的素质。大学院校也应该重视对高素质体育教师的引入，对现有教师的在职培训，提高他们在知识文化方面的水平，为体育教学创新和改革作出贡献。
三、结束语
综上所述，体育课程改革的进行是需要全体教师的参与，需要高校领导的重视，必须要加大对体育课程的改革，实现体育教学效果的提升，提高大学生身体素质，为社会的未来发展做出贡献。
参考文献：
[1]张文鹏.中国学校体育政策的发展与改革研究[D].华中师范大学，2015.
[2]张玉宝.基于学习结果的体育教育专业田径普修课程设计理论与实践研究[D].北京体育大学，2013.
[3]胡永红.有效体育教学的理论与实证研究[D].福建师范大学，2009.
【关键词】大学体育；公共体育课程体系；改革实践
一、大学体育课程改革中存在的问题分析
（一）大学生的体育意识不足
大学生在进入大学后自主时间越来越多，学生脱离了之前紧张的学习节奏，生活和学习很丰富。但是就大学体育教学而言，教师的教学模式很单一，在教学中，体育教师往往会忽略掉学生在课堂上的主体教学地位，不能真正的做到以学生为主。学生对体育教师的理论知识并不感兴趣，学习兴趣并不高。这最终导致了体育教学的效果不理想。除此之外，学生因为自身素质的差异，对体育锻炼还没有足够的认识，相应对体育学习也就没有积极性。
（二）教学硬件设备落后，教材有一定的缺失性
大学体育教学和初高中的体育教学有着很大的区别。尤其是学校的体育经费投入方面。大学的体育教学设备相对落后，教学的各种器材并不能满足学生进行运动和锻炼的需求，并且高校的体育教材使用的是普通的教材，没有针对大学生的实际情况开展教学，不能做到因人而异。体育课程的开展和学生的专业课程联系不大，校领导对体育课程的不重视，导致体育课程被占用或取消的事情时有发生。除此之外，对体育教师的针对性培训也没有有效的开展，教师素质较低。
（三）体育教学针对性不强，很难激发学生的创新力的发展
在进行体育课程教学的过程中，需要培养学生的运动意识，培养学生锻炼身体的意识，让学生具有良好的身体素质。但是实际上，体育教学模式依然是传统的教学模式，学生对体育学习的兴趣不大，学生的学习积极性较差，学生的创新能力也较差。
二、促进大学体育课程体系改革的措施
（一）不断加强对大学体育教材的更新与改革
大学生是社会主义未来接班人，社会的发展和科学技术的研发都需要人才的推动。大学体育课程大学基础课程，它主要是为加强学生的身体素质，培养学生锻炼意识，从而满足社会对健康人才的需求。所以，针对大学体育公共课程体系我们应该加强改革，根据不同学生的专业课程来设定不同的体育教授内容，制定良好的体育教材开展体育教学，较强校本课程额开发和利用，这样可以促进教学活动的有效开展，取得良好的教学效果。
（二）加强教学模式的多样化，促进学生的综合素质的发展
大学体育课程体系改革的进程中，我们应该加强教师教学的创新，实现教学模式和教学手段的多样化，从而激发学生学习的兴趣，提升学生对体育课程的全面认识，这可以促进学生培养体育爱好。不同专业的大学生在进入社会后对身体素质的要求可能会有差别，对此，学校可以根据学生的专业特点来制定相应的教学模式，让学生在体育教学中可以得到专门的锻炼，获得本职专业所需的身体素质。同时，在教学中，教师要采用不同的教学方法与手段，从而更好地引起学生的兴趣，通过学生对体育项目基础知识、基本技能的掌握，使得学生的身体素质可以得到全面的、良好的发展，最终为终身体育锻炼打下良好的基础。我们体育教师要不断地改进教学方法，提高教学水平，进而提高学生的体育锻炼兴趣，加强学生体育锻炼习惯的形成培养。在教学中，体育教师要加强对教学内容的设计，教学内容要符合学生的成長发展状况。
（三）加强对体育教学的重视，提高教学硬件设施
在教师的体育课程教学中，教学设备会影响到教师教学的效果。对此，学校应该重视学生的体育课程设备配备情况，提高在体育课程方面的资金投入，加大对体育教学硬件和软件的投入，提高设施设备的先进性，重视学生就业率和学生身体素质的双面提升，同时还用重视学生的身体和心理素质，保证学生可以定期参与到体育教学中，保证体育课程每个学期的有序开展。
（四）不断提高教师队伍的水平
大学体育教学的有效开展是需要教师不断的提升自己的教学能力和教学水平的。体育课程的开展情况关系到学生的身体素质关系到社会的未来发展，必须要打造一支过硬的教师队伍，才能保证体育课程的教学效果。对此，学校应该重视对体育教师专业课程的培训，提升教师的教学技能，提高体育教师的素质。大学院校也应该重视对高素质体育教师的引入，对现有教师的在职培训，提高他们在知识文化方面的水平，为体育教学创新和改革作出贡献。
三、结束语
综上所述，体育课程改革的进行是需要全体教师的参与，需要高校领导的重视，必须要加大对体育课程的改革，实现体育教学效果的提升，提高大学生身体素质，为社会的未来发展做出贡献。
参考文献：
[1]张文鹏.中国学校体育政策的发展与改革研究[D].华中师范大学，2015.
[2]张玉宝.基于学习结果的体育教育专业田径普修课程设计理论与实践研究[D].北京体育大学，2013.
[3]胡永红.有效体育教学的理论与实证研究[D].福建师范大学，2009.