论文部分内容阅读
核心素养视角下,构建一节高中化学优质课需要教师投入大量的精力,甚至要凝聚学校整个教研组的集体智慧去研究、去打磨。不仅备教材、备学情,还要对化学学科核心素养深刻理解,并把他们融会贯通到学习目标、课堂活动、反馈练习中,达到提升学生核心素养的目的。结合本次“同课异构”活动,笔者认为高中化学优质课可以从以下五方面做到适“度”:教师的精神状态、学生的学习状态、教师驾驭课堂的能力、学生的参与度、重难点的突破。