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化学用语的内容由于过于抽象,难度系数大,大多数学生在学习此内容时对化学产生了强烈的挫败感,导致分化现象加剧。为了改变当前学生在课堂教学中参与度不高、缺乏兴趣的局面,作者开展了一堂成果展示课,旨在提高学生的自信心。
展示,让课堂绽放异彩——“化学用语成果展示课”教学实录及反思
【摘 要】
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化学用语的内容由于过于抽象,难度系数大,大多数学生在学习此内容时对化学产生了强烈的挫败感,导致分化现象加剧。为了改变当前学生在课堂教学中参与度不高、缺乏兴趣的局面,
【机 构】
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惠州市博罗县罗浮中学;
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2004年期
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