【摘 要】
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散文在初中统编语文教材里所占比例较大,抓好散文教学,对学生的语文素养培养有着极其重要的促进作用。每一篇散文都有自己鲜明的特点,带着作者个人的风格,或写实或写意,或夸张或异化。作者通过文字符号表达他们对社会和自然的理解,故而文字里面有着他们情感和思想的烙印。正是因为散文体式的复杂性、宽泛性、灵动性,散文教学课型的创设更应该多元化,在挖掘文本内容的基础上,尊重作者的创作风格,并且结合学情特点,不断探索散文教学的新路径。
【机 构】
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陕西省汉中市佛坪县教研室,陕西省汉中市镇巴县泾洋初级中学
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散文在初中统编语文教材里所占比例较大,抓好散文教学,对学生的语文素养培养有着极其重要的促进作用。每一篇散文都有自己鲜明的特点,带着作者个人的风格,或写实或写意,或夸张或异化。作者通过文字符号表达他们对社会和自然的理解,故而文字里面有着他们情感和思想的烙印。正是因为散文体式的复杂性、宽泛性、灵动性,散文教学课型的创设更应该多元化,在挖掘文本内容的基础上,尊重作者的创作风格,并且结合学情特点,不断探索散文教学的新路径。
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