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从正棱锥的定义教学案例出发,研究了案例中各个步骤,并用随机进入教学模式进行了分析,归纳了数学概念教学中随机进入教学模式的6个环节,并提出了几个关于随机进入教学模式在数学概念教学中值得考虑的问题。
数学概念教学中随机进入教学模式的应用
【摘 要】
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从正棱锥的定义教学案例出发,研究了案例中各个步骤,并用随机进入教学模式进行了分析,归纳了数学概念教学中随机进入教学模式的6个环节,并提出了几个关于随机进入教学模式在
【机 构】
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杭州市陈经纶体育学校,杭州师范大学理学院
【出 处】
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丽水学院学报
【发表日期】
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2009年02期
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