【摘 要】
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通过“呼吸道对空气的处理”一节教学的对比试验,分析了不同教学设计和课堂教学方式对该节情感态度与价值观目标达成效果的影响。前测和后测对比分析发现:课后对照组学生的情
【机 构】
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黔南民族师范学院生物科学与农学院,都匀第十中学
【基金项目】
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2017年黔南州教育科学规划课题(2017B012),黔南民族师范学院2018年研究生教育质量工程项目(2018yjsjsyb006)阶段性成果
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通过“呼吸道对空气的处理”一节教学的对比试验,分析了不同教学设计和课堂教学方式对该节情感态度与价值观目标达成效果的影响。前测和后测对比分析发现:课后对照组学生的情感态度与价值观还停留在认知判断的低水平,没有体现出行为倾向,不能进一步内化为价值观念;而试验组学生在3个维度上的达成效果都比较理想。试验组学生的认同均值总体上高于对照组,说明情感态度与价值观目标教学设计优化和课堂教学改进,能够很好达成本节课的情感教育目标。
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