【摘 要】
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为了使高校环境设计专业人才培养与时代对接,专业教学应该以创新创业能力培养为导向,分阶段完成培养目标要求。工作坊教学能够较好满足不同阶段的培养需求,而要达到培养结果"
【基金项目】
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2017年度陕西高等教育教学改革重点攻关项目《艺术设计类院校实践教学模式及运行机制创新研究——以环境设计专业为例》阶段性研究成果之一(项目编号:17BG022)
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为了使高校环境设计专业人才培养与时代对接,专业教学应该以创新创业能力培养为导向,分阶段完成培养目标要求。工作坊教学能够较好满足不同阶段的培养需求,而要达到培养结果"自主可控"化,则需要在课程设置中解决"能力模块划分"、"过关问题设计"与"考评体系构建"三大核心问题。本文围绕三大核心问题,参考相关学科经验,以具体实践教学为土壤,总结经验与做法,以提高创新创业能力培养的落地性与可控性为目的,丰富环境设计专业创新创业的教学研究内容。
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