【摘 要】
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儿童水墨是小学美术课程的重要组成部分，既有文化的“源”，又有自然的“趣”，还有生本的“意”，需要通过探寻“故里往事”“老艺美事”“巷子趣事”等乡土素材，融入乡土文化因子，体
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儿童水墨是小学美术课程的重要组成部分，既有文化的“源”，又有自然的“趣”，还有生本的“意”，需要通过探寻“故里往事”“老艺美事”“巷子趣事”等乡土素材，融入乡土文化因子，体验文化活动，感知文化形式，触摸文化肌理，让乡土文化入“儿童眼”，让笔墨素材打动“儿童心”，让水墨构图显“儿童气”，追求儿童水墨教学的应有之义。
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