【摘 要】
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目的比较老年股骨粗隆间骨折患者临床治疗中股骨近端防旋髓内钉与动力髋螺钉的应用效果。方法回顾性分析2016年10月至2018年2月收治的60例老年股骨粗隆间骨折患者临床资料,根
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目的比较老年股骨粗隆间骨折患者临床治疗中股骨近端防旋髓内钉与动力髋螺钉的应用效果。方法回顾性分析2016年10月至2018年2月收治的60例老年股骨粗隆间骨折患者临床资料,根据治疗方式不同将患者分为对照组和试验组,各30例。试验组实施股骨近端防旋髓内钉内固定治疗,对照组予以动力髋螺钉内固定治疗。比较两组术后恢复情况及髋关节功能改善效果。结果试验组术后下床活动时间、骨折愈合时间等均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组术后髋关节功能恢复效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05
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摘 要：对学生翻译认知能力的培养归根结底是对学生翻译能力的培养。因此，要引导学生用所学到的翻译理论去指导实践并在实践中去总结翻译技巧以及在翻译过程中出现的问题。其次，要增强学生的双语能力及双语交际能力。总之，在翻译教学中，教师要巩固和利用学生已有的认知结构，激励学生吸收新的知识并形成新的认知结构。 关键词：翻译能力模式；翻译认知能力；英语翻译教学 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号
目的探讨撬拨复位空心螺钉内固定治疗跟骨Essex-LoprestiⅡ型骨折患者的临床效果。方法选取2017年1月至2018年1月医院收治的跟骨Essex-LoprestiⅡ型骨折患者80例作为研究对象