论文部分内容阅读
实行九年义务教育后，每个孩子务必接受初中教育，但学生的人生追求高低不一，知识水平参差不齐，学习习惯好坏不等，根据素质教育要求，教学要面向全体学生，使学生得到全面发展，怎样让后进生摆脱心理困惑，走出知识贫乏的境地，不丧志，不落伍，现我挂一漏万地谈谈自己的一孔之见。
数学教学中怎样“扶贫济困”
【摘 要】
：
实行九年义务教育后，每个孩子务必接受初中教育，但学生的人生追求高低不一，知识水平参差不齐，学习习惯好坏不等，根据素质教育要求，教学要面向全体学生，使学生得到全面发展，怎样让后进
【机 构】
：
重庆市巫山县官渡中学
【出 处】
：
科学咨询(教育科研)
【发表日期】
：
2009年10期
其他文献
创新驱动发展战略下,企业需要更多的研发(现代成本动因)投入促进创新,然而创新的高风险性导致市场失灵,因此需要政策支持,引导创新投入。通过统计性描述或实证研究发现,税收
当前园本课程开发不仅是农村幼儿园课程改革的需要,同时也是农村幼儿园教师专业发展的重要途径。为了有效地看清园本课程开发对农村幼儿园教师专业发展的积极推动作用,有必要
运用文献资料法、逻辑分析法等,对我国体育服务综合体的发展机遇、业界实践、发展困境进行分析,并提出对策建议。研究认为:国家政策助力、体育消费需求升级、体育产业环境优
新时期西北地区面临着完成工业化及发展知识经济的任务，西部大开发为此提供了重要的契机。要加快西北开发步伐，必须尽快建立以创新为主体的制度体系，在科技、知识、教育、人才、
目前，绝大多数教师在上数学复习时仍停留在传统的复习课教学模式，即对知识的简单重复和再现，无创新。为了让数学复习课上得更生动有趣，这需要我们更新教育观念，改变传统的复习课教
慧能所创立的禅宗思想中,＂心性＂是最核心的概念,它包含＂心如真如、即心即佛、明心见性、顿悟成佛＂等思想内涵与特征。慧能心性论思想在形成的过程中在贯通大乘佛教各系学说的基础
计算机应用基础是高职院校各个专业都开设的基础课程,目前计算机基础课程采用统一的教学大纲和教学方法,并没有按照不同的学科或专业有所区分,教学内容没有针对性,不能达到最
“适应性主体”是复杂适应系统的理论基石，揭示适应性主体的哲学内涵是理解复杂适应系统理论哲学意义的关键。从哲学层面看适应性主体体现了“实体”与“关系”的统一；突出了关