【摘 要】
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随着新课改的不断推进,素质教育观念越来越深入人心,教师在教学活动中不仅要关注学生的基础知识,关注学生的基本技能、基本思想和基本活动经验,也要重视学生思维能力的发展,提升学生的学科核心素养。本文认为,在小学数学教学实践中培养学生的高阶思维能力对学生的自身发展有重要作用。首先笔者阐释了高阶思维这一概念的内涵,然后梳理了现阶段教学实践中存在的问题,最后有针对性地提出了教学策略。
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随着新课改的不断推进,素质教育观念越来越深入人心,教师在教学活动中不仅要关注学生的基础知识,关注学生的基本技能、基本思想和基本活动经验,也要重视学生思维能力的发展,提升学生的学科核心素养。本文认为,在小学数学教学实践中培养学生的高阶思维能力对学生的自身发展有重要作用。首先笔者阐释了高阶思维这一概念的内涵,然后梳理了现阶段教学实践中存在的问题,最后有针对性地提出了教学策略。
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