【摘 要】
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著名教育学家布朗姆认为,对于学生的评价不能只是针对学习结果进行评价,而是要对学生学习的过程进行评价,要把评价作为教学过程的一部分.在过去的小学数学评价中,通常是根据
【机 构】
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江苏省海安市城东镇西场小学,江苏海安226600
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著名教育学家布朗姆认为,对于学生的评价不能只是针对学习结果进行评价,而是要对学生学习的过程进行评价,要把评价作为教学过程的一部分.在过去的小学数学评价中,通常是根据学生完成测验的分数进行评价,很少留下让学生纠正错误与重新检测的机会.新课改背景下,教师应当转变传统的评价方式,应当将评价结果作为改进教学的证据,应当认识到检测不单是为了掌握学生学习效果,也是作为教学矫正的反馈,根据学生学习状况及时转变教学方式.在小学数学教学中,教师可以从细节中进行多元评价,更好促进学生积极主动参与数学课堂,展现多元评价的魅力.教师应当把握细节、关注细节和做好细节,进而更好实现师生互动、生生互动等,帮助学生有效掌握数学知识.
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