【摘 要】
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编制《学前教育专业师范生实习胜任力问卷》，能够为学前教育专业教育实习质量测评提供有效的工具。因此，本文以学前教育专业师范生实习胜任力模型为理论基础，采用简单随机抽样法，对639名学前教育专业师范生进行调查，并据此编制《学前教育专业师范生实习胜任力问卷》。结果显示，问卷共32项条目，包括“专业态度、个人特质、专业知识、专业能力”四个维度，联合解释变异量为78.026%；验证性因素分析结果显示，结构模
【基金项目】
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重庆市2021年度高等教育教学改革一般项目“‘U-G-K’协同育人视域下学前教育专业教育实习有效性的探索与实践”（项目编号：213399）； 重庆人文科技学院高等教育教学改革研究项目“学前教育专业教育见习质量评价研究与实践”（项目编号：18CRKXJJG04）； 中国学前教育研究会“十四五”课题“基于胜任力的幼儿园教师实习
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编制《学前教育专业师范生实习胜任力问卷》，能够为学前教育专业教育实习质量测评提供有效的工具。因此，本文以学前教育专业师范生实习胜任力模型为理论基础，采用简单随机抽样法，对639名学前教育专业师范生进行调查，并据此编制《学前教育专业师范生实习胜任力问卷》。结果显示，问卷共32项条目，包括“专业态度、个人特质、专业知识、专业能力”四个维度，联合解释变异量为78.026%；验证性因素分析结果显示，结构模型拟合指标良好；整体问卷的内部一致性为0.972，分半信度系数为0.938。可见，问卷具有较好的信效度，可以作为学前教育专业师范生实习胜任力测评的有效工具。
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