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<正>【设计意图】本课旨在抓住略读课文的教学要领,尊重学生的朗读学习体悟,引导学生充分地自主阅读,找到"我与珍珠鸟渐行渐近"的语句,通过形式多样的读,引领学生融入文本,融入作者与珍珠鸟的情感故事,让作者谱写的"信赖创造出的美好的境界"深深震撼学生心灵。
渐行渐近,融入文本——人教版五年级上册《珍珠鸟》教学设计
【摘 要】
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<正>【设计意图】本课旨在抓住略读课文的教学要领,尊重学生的朗读学习体悟,引导学生充分地自主阅读,找到"我与珍珠鸟渐行渐近"的语句,通过形式多样的读,引领学生融入文本,融
【机 构】
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浙江省湖州市织里实验小学
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2011年09期
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