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本原性问题驱动下的主题教学设计旨从中学数学的本原性问题出发,模拟数学家做数学研究的情境,引导学生学习相应的数学理论解决问题。研究者以沪教版"概率论初步"为例,从课时和主题两个层面阐述本原性问题驱动下主题教学设计中如何创设问题情境。
本原性问题驱动下的主题教学设计——以沪教版“概率论初步”的问题情境创设为例
【摘 要】
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本原性问题驱动下的主题教学设计旨从中学数学的本原性问题出发,模拟数学家做数学研究的情境,引导学生学习相应的数学理论解决问题。研究者以沪教版"概率论初步"为例,从课时
【机 构】
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华东师范大学第二附属中学
【出 处】
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中小学课堂教学研究
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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上海市教育科学研究项目“本原性问题驱动下高中数学主题教学设计与评价的实践研究”(C2021043)
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