【摘 要】
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对高职旅游文学课程从主体、客体、介体三个角度的理解其有着共同的内容,即服务于旅游活动的一种文学样式。而旅游活动的本质规定了以这种服务的对象为主体的体验活动。因此,
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对高职旅游文学课程从主体、客体、介体三个角度的理解其有着共同的内容,即服务于旅游活动的一种文学样式。而旅游活动的本质规定了以这种服务的对象为主体的体验活动。因此,在高职教育教学中,必须明确旅游文学的教学以提升导游员的人文素养为理念,选取对旅游目的地的充分展现为内容的文学作品,并以旅游目的地的知识性内容、审美特征与文化现象为主要教学内容。
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