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小学生的思维以直观形象为主，他们容易接受真实的、具体的事物，在特定的情境中会产生一定的情感，因此，我在平时的教学过程中，努力创设学生熟悉的、感兴趣的情境，构建轻负高质的课堂，从而提高自己的课堂教学效果。下面我结合自己平时的教学谈谈小学信息技术课中创设有效情境的具体策略，供大家思考。
创设生动有效情境，构建轻负高质课堂
【摘 要】
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小学生的思维以直观形象为主，他们容易接受真实的、具体的事物，在特定的情境中会产生一定的情感，因此，我在平时的教学过程中，努力创设学生熟悉的、感兴趣的情境，构建轻负高质的课堂
【机 构】
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浙江省余姚市泗门镇中心小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2012年3期
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