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【摘要】作为新形势下我国高等教育改革产物的独立学院，随着时代的迅速发展，已成为高等教育事业中的重要组成部分。就独立学院的学生而言，由于他们受社会因素、家庭因素、教育因素以及个人因素的综合影响，使部分学生的思想道德素质有了明显的滑坡。本文针对新形势下独立学院学生思想道德方面存在的问题及其成因，并提出了相应的对策来提高独立学院学生的思想道德素质。
【关键词】新形势；独立学院学生；思想道德
随着我国高校生源不断扩招，独立学院的快速发展，独立学院学生的思想道德教育在其学校教育发展中占有重要的地位。由于这是一个非常特殊的大学生群体，他们的入学分数相对较低，并且有着相对特殊的家庭环境，又受到社会上消极因素的负面影响，学校道德教育的缺失以及自身道德素质的制约因素，导致独立学院的学生思想道德素质整体状况出现了滑坡趋势，使这些学生对生活和社会进行多方面、多层次、多角度的思考和探索，并导致独立学院学生思想道德教育出现各种与主流思想不和谐，效率低下，效果不佳等现象发生。
一、独立学院学生思想道德教育存在的问题
1、政治意识的淡薄。独立学院的学生政治意识淡薄主要有三点：一是大部分学生普遍存在对政治的兴趣缺乏，总报以政治问题离自己很远的侥幸心理，对政治认识肤浅，从学习与生活上漠不关心国家大事和社会事务。二是对党的方针、路线及政策认识的缺乏，从本身不存在历史使命和社会责任感。三是独立学院的学生普遍存在政治价值观弱化现象严重，在对政治价值观的认识和了解上存在着一定的局限性、片面性和模糊性。
2、理想信念模糊。有些学生只注重自己眼前的利益，无法树立明确自己的远大理想和人生目標，不能及时做好自己的人生规划。一部分学生缺乏远大的理想抱负，重物质轻奉献，重利益轻追求，还有的学生受拜金主义，享乐主义，实用主义的影响，把升官，发财作为人生幸福的标准。在他们心中金钱和人的地位是等同的。这些都说明我们的部分学生在树立正确的人生理想方面存在着严重的问题。
3、抗诱惑能力不强。独立学院的学生在学习上缺乏积极主动性和坚韧的意志，学习态度不端正，自我约束能力差。一部分学生经常沉迷于网络游戏和频繁的社交娱乐活动中。在生活上部分学生具有普遍性的虚荣心，喜欢追求奢华、喜欢攀比等，面对困难很多人选择了退缩和畏惧。不能选择理性择业和从容就业，在求职择业中毁约跳槽不恪守诚信，弄虚作假，从而导致学生再就业过程中自信心不足和一些不良行为发生。
二、独立学院学生思想道德存在问题的原因
1、社会消极因素的影响。墨子见丝染于色而感叹外部环境对人主观意识的影响。一个良好的社会环境会有利于学生的身心发展和健康。社会市场经济的飞速发展不仅为高校学生提供了良好的就业机遇，同时，也出现社会上的一些不良现象对学生的道德观念和立场造成了诸多负面影响，这使学生本身存在滞后性、盲目性和自发性等表现，使其唯利是图、金钱至上、功利主义的思想产生了严重侵蚀，导致学生自我为中心，对社会家庭缺乏责任感，只想贪图享受，不愿承担义务。
2、家庭道德教育的影响。第一，父母的道德素质不高。学生的素质高低往往取决于家长的教育和引导，有着密切的关系。在日常生活中家长的言行对学生的思想道德有着重大影响。第二，家庭教育不科学。虽然当前我国的家庭教育比较重视孩子勤奋好学的优良品质，但是往往却忽略了对孩子自身素质的综合发展。主要是受传统文化的影响，这也跟生活作风、思维习惯和交流方式是密不可分的。第三，家庭教育方式不合理。家庭教育方式的好与坏，直接影响到学生的道德素质的培养。通常家长对孩子的教育方式有三种：放任型、溺爱型、棍棒型。
3、学校道德教育存在的不足。学校教育是对学生进行思想道德教育的主阵地，校园文明建设对学生思想道德认识有着直接影响。但是，当前我国高校道德教育却呈现出一系列问题，主要表现在两个方面。一方面，大部分高校普遍存在重智育轻德育的不良倾向。目前，社会权威系统对高校的排名多以学校的教学科研成果为准绳，这使得高校更加注重对学生知识结构和智力水平的提升，而忽视影响学生更好的适应社会的潜在性因素，即道德素质这一因素。另一方面，学校对学生的道德教育还不够全面仅停留在教学上。独立学院的道德教育还存在很大的局限性，学校对学生进行道德教育主要局限于课堂教学上，主要以思想道德修养和法律基础这门公共课程来提高学生的道德素养，课程设置比较单一化，导致学生对道德教育的学习不够重视，心理上觉得只是一门普通的课程，而学校也没有发挥好道德教育的本质功能。
4、自身道德素质的制约。当前的独立学院的学生正处于身心发育的关键时期，他们的思维活跃，有着一颗好奇心，较为容易地接受新鲜事物、新文化知识和新思想观念，正是由于这种身心发展的不成熟，导致学生本身自我意识强烈，自以为是，不易接受周围环境和他人的认可，甚至一些受到歪理邪说的误导与教唆，引起别人反感。他们在渴望实现自己的人生价值的时，缺乏社会经验，对自我保护意识还不强烈，对事物的认知和鉴别力还不够深入，处理问题不够成熟，往往脱离实际在道德认识上出现偏差，现实面前抵不住诱惑，导致对其道德思想上产生消极负面的影响。
三、加强对独立学院学生思想道德教育的对策
1、加强基本道德规范，提高自身思想道德素质。独立学院的学生由于在前期知识结构和后期校园文化环境等方面的缺陷，因此必须积极要加强学生思想道德素质的基础教育，在笔者看来，这是对独立学院学生进行思想道德教育的前提和先决条件。加强学生思想道德素质的基础教育就是要将独立学院的思想道德教育定位于对学生的基本道德规范养成教育，自觉学习和传承中国传统道德文化的教育，用先进的道德文化思想和道德意识武装学生头脑的教育，培养学生的爱国主义精神和集体主义意识的教育。只有这样，我们的学生才能以更高的起点，更高的姿态立足社会、奉献社会。
2、注重家庭教育方式，营造良好家庭教育环境。独立学院学生思想道德教育培养方面和家庭教育息息相关。因此，要发挥好家庭教育作用，才能为学生的思想道德素质提供良好的教育环境。首先，要提高家长自身的文化素质，才能更好的推进家庭教育促进学生的健康成长。当学生出现心理问题时，家长能做出正确的教育和引导。那么，怎样才能提高家长的素质教育呢？笔者建议，可以通过单位和社区学习对家长进行文化教育、思想道德教育和法制教育等。只有家长的素质得到了提高，才能真正担任起孩子家庭道德教育的责任。其次，要改变传统的家庭教育方式，家长不能采用强迫、试压的方式对孩子进行严格要求，更不能一味地溺爱、迁就和顺从孩子的不合理要求。应该选择合适的方式与孩子进行学习、生活和心理上的沟通，遇到家长同孩子意见不一致时，应以平等民主合理的方法正是矛盾的发生，解决矛盾。只有创设良好的家庭教育环境，才能促进学生的德育发展。
3、加强学校思想道德建设，提高学生的思想道德修养。马克思曾指出：“人创造环境，同样环境也创造人”。校园道德文化建设在高校道德教育中占有重要的地位。通过校园的特殊文化环境来培养人的道德思想和道德意识。因此，和谐的校园文化是对开展独立学院学生思想道德教育的重要保障，也是对其进行思想道德教育的时间素材。
参考文献：
[1]方燕.新时期研究生思想政治教育工作浅析[J].四川教育学院学抵2007
[2]鲍曼.现代性与大屠杀[M].郁建兴，译.南京：译林出版社2002
[3]马克思、恩格斯.马克思恩格斯全集（第3 卷）[M]，人民出版社，2002
【关键词】新形势；独立学院学生；思想道德
随着我国高校生源不断扩招，独立学院的快速发展，独立学院学生的思想道德教育在其学校教育发展中占有重要的地位。由于这是一个非常特殊的大学生群体，他们的入学分数相对较低，并且有着相对特殊的家庭环境，又受到社会上消极因素的负面影响，学校道德教育的缺失以及自身道德素质的制约因素，导致独立学院的学生思想道德素质整体状况出现了滑坡趋势，使这些学生对生活和社会进行多方面、多层次、多角度的思考和探索，并导致独立学院学生思想道德教育出现各种与主流思想不和谐，效率低下，效果不佳等现象发生。
一、独立学院学生思想道德教育存在的问题
1、政治意识的淡薄。独立学院的学生政治意识淡薄主要有三点：一是大部分学生普遍存在对政治的兴趣缺乏，总报以政治问题离自己很远的侥幸心理，对政治认识肤浅，从学习与生活上漠不关心国家大事和社会事务。二是对党的方针、路线及政策认识的缺乏，从本身不存在历史使命和社会责任感。三是独立学院的学生普遍存在政治价值观弱化现象严重，在对政治价值观的认识和了解上存在着一定的局限性、片面性和模糊性。
2、理想信念模糊。有些学生只注重自己眼前的利益，无法树立明确自己的远大理想和人生目標，不能及时做好自己的人生规划。一部分学生缺乏远大的理想抱负，重物质轻奉献，重利益轻追求，还有的学生受拜金主义，享乐主义，实用主义的影响，把升官，发财作为人生幸福的标准。在他们心中金钱和人的地位是等同的。这些都说明我们的部分学生在树立正确的人生理想方面存在着严重的问题。
3、抗诱惑能力不强。独立学院的学生在学习上缺乏积极主动性和坚韧的意志，学习态度不端正，自我约束能力差。一部分学生经常沉迷于网络游戏和频繁的社交娱乐活动中。在生活上部分学生具有普遍性的虚荣心，喜欢追求奢华、喜欢攀比等，面对困难很多人选择了退缩和畏惧。不能选择理性择业和从容就业，在求职择业中毁约跳槽不恪守诚信，弄虚作假，从而导致学生再就业过程中自信心不足和一些不良行为发生。
二、独立学院学生思想道德存在问题的原因
1、社会消极因素的影响。墨子见丝染于色而感叹外部环境对人主观意识的影响。一个良好的社会环境会有利于学生的身心发展和健康。社会市场经济的飞速发展不仅为高校学生提供了良好的就业机遇，同时，也出现社会上的一些不良现象对学生的道德观念和立场造成了诸多负面影响，这使学生本身存在滞后性、盲目性和自发性等表现，使其唯利是图、金钱至上、功利主义的思想产生了严重侵蚀，导致学生自我为中心，对社会家庭缺乏责任感，只想贪图享受，不愿承担义务。
2、家庭道德教育的影响。第一，父母的道德素质不高。学生的素质高低往往取决于家长的教育和引导，有着密切的关系。在日常生活中家长的言行对学生的思想道德有着重大影响。第二，家庭教育不科学。虽然当前我国的家庭教育比较重视孩子勤奋好学的优良品质，但是往往却忽略了对孩子自身素质的综合发展。主要是受传统文化的影响，这也跟生活作风、思维习惯和交流方式是密不可分的。第三，家庭教育方式不合理。家庭教育方式的好与坏，直接影响到学生的道德素质的培养。通常家长对孩子的教育方式有三种：放任型、溺爱型、棍棒型。
3、学校道德教育存在的不足。学校教育是对学生进行思想道德教育的主阵地，校园文明建设对学生思想道德认识有着直接影响。但是，当前我国高校道德教育却呈现出一系列问题，主要表现在两个方面。一方面，大部分高校普遍存在重智育轻德育的不良倾向。目前，社会权威系统对高校的排名多以学校的教学科研成果为准绳，这使得高校更加注重对学生知识结构和智力水平的提升，而忽视影响学生更好的适应社会的潜在性因素，即道德素质这一因素。另一方面，学校对学生的道德教育还不够全面仅停留在教学上。独立学院的道德教育还存在很大的局限性，学校对学生进行道德教育主要局限于课堂教学上，主要以思想道德修养和法律基础这门公共课程来提高学生的道德素养，课程设置比较单一化，导致学生对道德教育的学习不够重视，心理上觉得只是一门普通的课程，而学校也没有发挥好道德教育的本质功能。
4、自身道德素质的制约。当前的独立学院的学生正处于身心发育的关键时期，他们的思维活跃，有着一颗好奇心，较为容易地接受新鲜事物、新文化知识和新思想观念，正是由于这种身心发展的不成熟，导致学生本身自我意识强烈，自以为是，不易接受周围环境和他人的认可，甚至一些受到歪理邪说的误导与教唆，引起别人反感。他们在渴望实现自己的人生价值的时，缺乏社会经验，对自我保护意识还不强烈，对事物的认知和鉴别力还不够深入，处理问题不够成熟，往往脱离实际在道德认识上出现偏差，现实面前抵不住诱惑，导致对其道德思想上产生消极负面的影响。
三、加强对独立学院学生思想道德教育的对策
1、加强基本道德规范，提高自身思想道德素质。独立学院的学生由于在前期知识结构和后期校园文化环境等方面的缺陷，因此必须积极要加强学生思想道德素质的基础教育，在笔者看来，这是对独立学院学生进行思想道德教育的前提和先决条件。加强学生思想道德素质的基础教育就是要将独立学院的思想道德教育定位于对学生的基本道德规范养成教育，自觉学习和传承中国传统道德文化的教育，用先进的道德文化思想和道德意识武装学生头脑的教育，培养学生的爱国主义精神和集体主义意识的教育。只有这样，我们的学生才能以更高的起点，更高的姿态立足社会、奉献社会。
2、注重家庭教育方式，营造良好家庭教育环境。独立学院学生思想道德教育培养方面和家庭教育息息相关。因此，要发挥好家庭教育作用，才能为学生的思想道德素质提供良好的教育环境。首先，要提高家长自身的文化素质，才能更好的推进家庭教育促进学生的健康成长。当学生出现心理问题时，家长能做出正确的教育和引导。那么，怎样才能提高家长的素质教育呢？笔者建议，可以通过单位和社区学习对家长进行文化教育、思想道德教育和法制教育等。只有家长的素质得到了提高，才能真正担任起孩子家庭道德教育的责任。其次，要改变传统的家庭教育方式，家长不能采用强迫、试压的方式对孩子进行严格要求，更不能一味地溺爱、迁就和顺从孩子的不合理要求。应该选择合适的方式与孩子进行学习、生活和心理上的沟通，遇到家长同孩子意见不一致时，应以平等民主合理的方法正是矛盾的发生，解决矛盾。只有创设良好的家庭教育环境，才能促进学生的德育发展。
3、加强学校思想道德建设，提高学生的思想道德修养。马克思曾指出：“人创造环境，同样环境也创造人”。校园道德文化建设在高校道德教育中占有重要的地位。通过校园的特殊文化环境来培养人的道德思想和道德意识。因此，和谐的校园文化是对开展独立学院学生思想道德教育的重要保障，也是对其进行思想道德教育的时间素材。
参考文献：
[1]方燕.新时期研究生思想政治教育工作浅析[J].四川教育学院学抵2007
[2]鲍曼.现代性与大屠杀[M].郁建兴，译.南京：译林出版社2002
[3]马克思、恩格斯.马克思恩格斯全集（第3 卷）[M]，人民出版社，2002