【摘 要】
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“地质学”是地理科学专业的基础和入门课程，在塑造和培育高校地理相关专业学生地学价值观上发挥着不可替代的作用。为贯彻落实地质学课程立德树人目标，亟需构建新时代地质学课程思政体系。文章在分析“地质学”课程内容的基础上，确立了地质学分章节思政目标，探讨了教材思政元素提炼与融合。从多元化课程思政教学方法、组织引导学生体验、拓展思政教育时空范畴三个方面论证了地质学课程思政模式，并建立地质学课程思政评价体系，
【基金项目】
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安徽省级质量工程项目（2018ylzy040）； 安徽省高等学校省级教学示范课“地质学”（2020SJJXSFK1776）； 池州学院协同育人项目（2019XSJJD02）； 池州学院质量工程项目（2020XJYXM16）；
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“地质学”是地理科学专业的基础和入门课程，在塑造和培育高校地理相关专业学生地学价值观上发挥着不可替代的作用。为贯彻落实地质学课程立德树人目标，亟需构建新时代地质学课程思政体系。文章在分析“地质学”课程内容的基础上，确立了地质学分章节思政目标，探讨了教材思政元素提炼与融合。从多元化课程思政教学方法、组织引导学生体验、拓展思政教育时空范畴三个方面论证了地质学课程思政模式，并建立地质学课程思政评价体系，构建了思政融入地质学课程体系的完整闭环。
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