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以确定不规则平面图形的面积为例,揭示极限的动态过程和极限思想的特征,说明数学思想熏陶对提高学生数学素质的作用。
在极限教学中突出数学思想的熏陶
【摘 要】
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以确定不规则平面图形的面积为例,揭示极限的动态过程和极限思想的特征,说明数学思想熏陶对提高学生数学素质的作用。
【机 构】
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北京联合大学商务学院,昆明学院数学系
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2010年2期
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