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针对高中化学知识点的特征,以提高教学质量、进行高效教学为目标,通过系统分析的方法,结合教学实践,提出＂引导、归纳、反思＂的高中化学教育模式。研究根据教学过程控制的理论,举例论证该教学模式的教学思想和应对措施。
“引导、归纳、反思”高中化学教育模式研究
【摘 要】
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针对高中化学知识点的特征,以提高教学质量、进行高效教学为目标,通过系统分析的方法,结合教学实践,提出＂引导、归纳、反思＂的高中化学教育模式。研究根据教学过程控制的理论,
【机 构】
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浙江省象山县第二中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2011年10期
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