【摘 要】
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目的分析新入学、即将实习、实习中3个阶段护理本科男生的自我接纳程度，探讨适合护理本科男生的教育模式。方法抽取福建医科大学护理学院护理本科男生96名，采用自我接纳问卷（SAQ
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目的分析新入学、即将实习、实习中3个阶段护理本科男生的自我接纳程度，探讨适合护理本科男生的教育模式。方法抽取福建医科大学护理学院护理本科男生96名，采用自我接纳问卷（SAQ）进行调查，运用SPSS11．0软件对资料进行分析。结果护理本科男生的SAO评分低于普通大学新生（P〈0．01）；即将实习的护理本科男生的SAQ评分高于新入学、实习中2个阶段的护理本科男生（P〈0．01）；新入学的护理本科男生SAQ评分与实习中的护理本科男生差异无统计学意义（P〉0．01）。结论今后护理教育工作者应加强对护理本科男生的专
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