胚腹侧中脑移植入帕金森病鼠纹状体内的存活及生长

来源 :南通大学学报(医学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shiqingshuicai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
头臀长为10~15mm(E13~15天)SD胚鼠腹侧中脑(富多巴胺神经元)移植至23只帕金森病鼠纹状体中。14只行为改善鼠在经过不同成活期(1~2、3~4、8~12月)后处死,进行了酪氨酸羟化酶(TH)免疫组化研究。在不同成活期移植区的TH阳性细胞由成簇密集至成串分散;由散乱分布至沿着移植区周缘分布;移植区从有明显分界至渐不明显而呈现与受体整合。表明移植组织在受体脑内能长期存活并与受体脑整合;去神经的纹状 10 to 15 mm of head hip length (E13 to 15 days) SD embryos ventral mesencephalon (dopamine-rich neurons) were transplanted into the striatum of 23 Parkinson’s disease rats. Fourteen behavior-improving rats were sacrificed after different stages of survival (1~2, 3~4, and 8~12 months) and tyrosine hydroxylase (TH) immunohistochemistry was performed. TH positive cells in the transplanted area at different stages of survival were clustered to clustered; scattered and distributed along the periphery of the transplanted area; the transplanted area showed integration with the receptors from a clear demarcation to becoming insignificant. Shows that transplanted tissue can survive long-term in the recipient brain and integrate with the recipient brain; denervation striate
其他文献
很多人认为锅里的一定比碗里的多。杂志内容越广,读者自然越众。殊不知一人吃一碗往往比十人吃一锅强。其实锅里的东西最靠不住,只有放到碗里的,才是真正属于自己的。大众有
谷础医学 辽宁地区7型人腺病毒基因组型研完·································……任常山等(l) 胃盛单克隆杭体GL一。13对应杭原的免疫电
1.他们的思想工作深入,能摸准每个人的思想脉搏。2.面对提问,他支支吾吾地答不上来。3.在这个英雄辈出的年代。4.亚太经合组织已从18个成员发展为现在的21个成员了(不要“国
1997年春,中共龙门县委组织部、共青团龙门县委员会、龙门县精神文明建设办公室、龙门县广播电视局等四单位联合通报了“龙门县第二届十大杰出青年”的评选结果,龙门县统计局吴英同
生物矿质液系一种从海滩盐沼植物获得的提取液,它含有黄酮类的生物活性物质及十四种人体必需的微量元素,另外它还含有可溶性蛋白质及多种氨基酸。本文简要报道我们研究了生
布氏菌对人及豚鼠的下丘脑——垂体——肾上腺皮质系统功能的影响已见报道。为了全面揭示布氏菌病对人体内分泌系统的影响,本次对布氏菌感染豚鼠甲状腺功能状态进行观察。现
本文以去污剂(SDS)-酚法自Eltor弧菌小川型、稻叶型菌株提取RNA。该制剂理化特性为:(?),紫外分光测定其吸收峰在257nm处,DNA含量小于核酸量的8%,苔黑酚反应阳性。该制剂能保护
多媒体技术与我们的语文课堂教学相融合,改变了学生的学习方式,帮助学生更为感性地解读文本,与作者产生情感上的共振,促进学生更好地理解、吸收与积累。 The integration of
白居易不仅才高八斗,而且精通佛学,故有“香山居士”之称。  公元822年,白居易去杭州担任刺史。杭州西湖边的灵隐寺很有名,白居易就带着书童上门讨教佛理。走到九里松一带时,白居易又累又渴,见前面有个凉亭,便进去歇脚。  凉亭里恰好坐着一个和尚,身边还摆着一些杂什物件,看来刚从城里买东西回来。白居易对和尚施礼后,和他坐在一起聊天,聊着聊着,白居易问道:“都说佛法无边,既然无边,我们又怎么能听完?你能否
如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,是教育中亟须解决的问题,在实际教学过程中,创新的过程需要兴趣来维持,兴趣是创新的重要动力,兴趣也是学习的重