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摘要：近几年来，随着我国经济的发展和新课标的改革，赏识教育的重要性已经在很多基础性的科目中得到了体现，赏识教育也在很多的科目中有了广泛的应用，并且取得了很大的效果。赏识教育，具体指的是在教育的过程中着重于发现学生的优点，把发现学生的优点作为教育中的重点问题，这一要求，就要求大部分的教师能够在开展活动的时候欣赏和激励学生，使得学生能够得到不断地进步，激发出学生的内部潜能。同时，还能够培养学生学习知识的热情，强化学生学习的自信心。另外，在高职体育教学的过程中，赏识教育还可以有效地提高学生的适应能力，提高学生的体育素养，帮助学生成长。
关键词：赏识教育；高职；体育教学；应用
我国的传统教育模式中，一贯以来的方式都是严师出高徒的教育模式，很多教师也在教学的过程中遵循着这一传统。但是，这些年来，已经有越来越多的教师开始在教学的过程中注重于学生的综合素质培养，也重视了对于学生积极性和学习兴趣的培养当中。在这个过程当中，教师已经逐渐认识了鼓励教学方式的重要性，明白了赏识教育在学生当中能够起到的重要作用。因此，在新的体育课表引导的情况下，赏识教育的方式已经在高职体育教学中得到了推广，得到了外界的广泛认可，并且收获了很大的成果。
一、赏识教学的概念解读和应用前提
作为一种教师在教学过程中广泛应用的教学模式，赏识教育的具体内涵是指对于学生进行不断地赞扬和鼓励，通过这种赞扬和鼓励的方式来提高学生进行自主学习的能力，也进一步提升学生进行体育学习的积极性，这是一种以学生作为主要调整对象的学习模式。在高职体育的教学活动当中，很多的学生因为身体等各方面原因的限制，就对于体育课失去了信心，不愿意去進行体育运动，这就需要高职体育教师通过赏识教育的方式来予以及时的认可和鼓励。
（一）通过课堂教学的赏识使得学生思想得到转变
在一节体育课当中，教师应该强调体育课的教学任务和课堂的纪律，但同时，更应该对于学校的体育历史进行一个简单的介绍，使得学生对于学校的体育文化史有一个相关的了解，并且还能提高对于体育学习的兴趣。学校的体育文化史，具体指的是优秀的体育生取得的优秀的各种成绩，体育生的职业成绩和一些身体素质比较差的学生通过自己的努力弥补自身的不足取得的职业成就，并且还可以提到很多世界范围内的体育明星的趣事，并且还有很多跨行的卓越企业家成为优秀的业余运动员的具体例子，这种例子，可以使得学生一方面能够更加真切的理解到体育学校的魅力，从另一方面也更加能够真切地体会到体育具有的品质，能够激发出学生学习体育的兴趣和热情，使得他们能够产生一种别人可以，那么我也可以的新年。同时，还可以使得学生体会到体育所具有的强大的效力，收获到成功的喜悦。
（二）寻找学生身上的闪光点
作为一个高职体育教师，应该努力的寻找到每个学生身上的闪光点，特别是体育基础比较差的学生身上的闪光点，并加以鼓励和表扬，一旦学生确实的经过了努力和付出，并且有了一点点哪怕只有一点点的进步，教师都应该加以鼓励和赞扬，通过手势，言语和其他的方式进行综合运用，使得学生能够理解教师的鼓励，使得学生能够感受到教师的认可。另外，教师在教学的过程中也必须充分的估计学生的自尊心，使得学生在潜移默化中对教师更加地尊重。信任，也是教师和学生进行相处时候的基础，积极地配合教师进行积极地教学活动，使得目标更加艰苦，使得学生能够更加刻苦地进行锻炼，实现一开始的教学目标。
（三）关注学生个体上的差异，因材施教
每个学生都会因为先天或者后天的原因具有不同的特点，因此，高职体育教育的教师在展开相关的教学活动时候都应该充分的考虑学生的心理特点，使得学生各种生理特点和接受能力得到培养，使得赏识教育能够更加具有针对性。在这个过程中，学生还必须要通过自己一点一滴的进步来获得成功的喜悦，养成坚持锻炼的好习惯。可以说，赏识教育能够在整个过程中同时满足不同类型学生的不同需求，教学的过程中，教师应当尽可能地给一些优等生机会展示自己的长处，得到表现自己的机会，并且使得他们在赞赏之后得到持续地发展，中等生应该得到充分的肯定，来强化他们的信息，并且推动他们走向成功。对于一些比较差的学生，教师则应该努力发掘出他们身上值得发掘的潜能，从发现他们的闪光点开始，进行不断地鼓励，使得这些学生也能获得成功地满足感。
二、赏识教育在体育教学中的显著效果
（一）在体育课的教学过程中，赏识教育使学生在原来的基础更上一个台阶
在进行体育的授课过程中，赏识教育的方式能够使得优秀学生在原来的基础上更上一个台阶，我们通过一些实验可以发现，在一个优秀的篮球班集体当中，通过调查得出结论，那些优秀的男生，往往在进行篮球运动的时候有更好的基本素质，对于篮球技术和战术的运用也更加富有水平，让这些优秀学生进行课堂上的示范，并且对他们的示范及时的鼓励，配上一些赏识性的言语教学，让其他的学生也开始鼓掌欢呼，使这些优秀学生也得到自我欣赏，使得课堂上的内容和气氛更加浓厚。再根据调查研究发现，这些学生在课后已经开始不断的钻研技术，并且更加加倍的练习，是他们的各种技术得到了进一步地提高，也使得他们的整体素养得到了升华。这些学生在毕业后被企业招去，都成为了企业的各个部门的骨干人员，这有效的加强了企业的领导能力和相互合作的团队精神，使得员工的体质得到增强，提高企业的经济效应。
（二）教学过程中，赏识教育提高中等学生的自信心
对中等学生实行赏识教育，一般采用信任和孤立的态度，充分激发出这一批中等学生存在的潜力，并且增强他们的自信心，这非常重要。比如，在一些篮球技术一般的时候，对于他们实行赏识教育，进行一次一对一朋友式的教学，表扬他的灵活的脚步和对于羽毛球的热情，鼓励他继续练习，加强自己的能力，通过几个礼拜的练习，这个学生在进行练习的同时时刻回想起老师的那些言语，就能想到赏识教育带来的好处，在这个过程，也丰富了自己对于羽毛球的热爱，回想起老师对于自己的信任。最后，羽毛球的能力真正从进一步得到了提高，使得他们步入到优等生的行列中去。
（三）赏识教育使得弱势群体对于体育课产生更大的兴趣，顺利完成教学的任务
任教的过程中，往往有一些身体素质比较差的学生，他们在赏识教育之前往往对于体育课程是一个排斥的状态。因此，教师在授课的过程中，必须努力地找出他们自己的优点，经过一定的赏识教育后，使得他们的体育习惯得到提高，顺利地完成目标的教学目的，养生良好的经常锻炼的习惯。这些学生进行体育锻炼的过程，一般都是那些高个子，苗条的身材，但是动作的协调性往往比较差，这个时候，教师进行适当的鼓励，跟他们说赏识教育的重要性，让他们知道自己的身材优势，他们得到了老师的鼓励之后，就会有自信心，兴趣也就会越来越高，在课余时间进行体育锻炼的兴趣也会越来越高。
三、总结
总而言之，高职体育教学过程中运用好赏识教育，是一个教师和学生相互接纳的过程。利用课程的教学，把这种思想变成教育，有利于学生特别是一些弱势学生的特点，能够关注到学生和学生之间的差异，对于不同的学生采取不一样的赏识方式，还应该掌握赏识尺度，使得学生拥有积极向上的兴趣。
参考文献：
[1]丁一，田宗远，陆超等.赏识教育在高校体育专业大学生管理中的应用[J].时代教育，2013，（21）：293-294.
[2]金龙泉，赵健.对高校体育弱势群体的赏识教育方法研究[J].西南农业大学学报（社会科学版），2013，11（3）：186-187.
[3]饶建波.赏识教育在高校排球普修课教学改革中运用分析[J].当代体育科技，2016，6（32）：6，8.
（作者单位：阿克苏职业技术学院）
关键词：赏识教育；高职；体育教学；应用
我国的传统教育模式中，一贯以来的方式都是严师出高徒的教育模式，很多教师也在教学的过程中遵循着这一传统。但是，这些年来，已经有越来越多的教师开始在教学的过程中注重于学生的综合素质培养，也重视了对于学生积极性和学习兴趣的培养当中。在这个过程当中，教师已经逐渐认识了鼓励教学方式的重要性，明白了赏识教育在学生当中能够起到的重要作用。因此，在新的体育课表引导的情况下，赏识教育的方式已经在高职体育教学中得到了推广，得到了外界的广泛认可，并且收获了很大的成果。
一、赏识教学的概念解读和应用前提
作为一种教师在教学过程中广泛应用的教学模式，赏识教育的具体内涵是指对于学生进行不断地赞扬和鼓励，通过这种赞扬和鼓励的方式来提高学生进行自主学习的能力，也进一步提升学生进行体育学习的积极性，这是一种以学生作为主要调整对象的学习模式。在高职体育的教学活动当中，很多的学生因为身体等各方面原因的限制，就对于体育课失去了信心，不愿意去進行体育运动，这就需要高职体育教师通过赏识教育的方式来予以及时的认可和鼓励。
（一）通过课堂教学的赏识使得学生思想得到转变
在一节体育课当中，教师应该强调体育课的教学任务和课堂的纪律，但同时，更应该对于学校的体育历史进行一个简单的介绍，使得学生对于学校的体育文化史有一个相关的了解，并且还能提高对于体育学习的兴趣。学校的体育文化史，具体指的是优秀的体育生取得的优秀的各种成绩，体育生的职业成绩和一些身体素质比较差的学生通过自己的努力弥补自身的不足取得的职业成就，并且还可以提到很多世界范围内的体育明星的趣事，并且还有很多跨行的卓越企业家成为优秀的业余运动员的具体例子，这种例子，可以使得学生一方面能够更加真切的理解到体育学校的魅力，从另一方面也更加能够真切地体会到体育具有的品质，能够激发出学生学习体育的兴趣和热情，使得他们能够产生一种别人可以，那么我也可以的新年。同时，还可以使得学生体会到体育所具有的强大的效力，收获到成功的喜悦。
（二）寻找学生身上的闪光点
作为一个高职体育教师，应该努力的寻找到每个学生身上的闪光点，特别是体育基础比较差的学生身上的闪光点，并加以鼓励和表扬，一旦学生确实的经过了努力和付出，并且有了一点点哪怕只有一点点的进步，教师都应该加以鼓励和赞扬，通过手势，言语和其他的方式进行综合运用，使得学生能够理解教师的鼓励，使得学生能够感受到教师的认可。另外，教师在教学的过程中也必须充分的估计学生的自尊心，使得学生在潜移默化中对教师更加地尊重。信任，也是教师和学生进行相处时候的基础，积极地配合教师进行积极地教学活动，使得目标更加艰苦，使得学生能够更加刻苦地进行锻炼，实现一开始的教学目标。
（三）关注学生个体上的差异，因材施教
每个学生都会因为先天或者后天的原因具有不同的特点，因此，高职体育教育的教师在展开相关的教学活动时候都应该充分的考虑学生的心理特点，使得学生各种生理特点和接受能力得到培养，使得赏识教育能够更加具有针对性。在这个过程中，学生还必须要通过自己一点一滴的进步来获得成功的喜悦，养成坚持锻炼的好习惯。可以说，赏识教育能够在整个过程中同时满足不同类型学生的不同需求，教学的过程中，教师应当尽可能地给一些优等生机会展示自己的长处，得到表现自己的机会，并且使得他们在赞赏之后得到持续地发展，中等生应该得到充分的肯定，来强化他们的信息，并且推动他们走向成功。对于一些比较差的学生，教师则应该努力发掘出他们身上值得发掘的潜能，从发现他们的闪光点开始，进行不断地鼓励，使得这些学生也能获得成功地满足感。
二、赏识教育在体育教学中的显著效果
（一）在体育课的教学过程中，赏识教育使学生在原来的基础更上一个台阶
在进行体育的授课过程中，赏识教育的方式能够使得优秀学生在原来的基础上更上一个台阶，我们通过一些实验可以发现，在一个优秀的篮球班集体当中，通过调查得出结论，那些优秀的男生，往往在进行篮球运动的时候有更好的基本素质，对于篮球技术和战术的运用也更加富有水平，让这些优秀学生进行课堂上的示范，并且对他们的示范及时的鼓励，配上一些赏识性的言语教学，让其他的学生也开始鼓掌欢呼，使这些优秀学生也得到自我欣赏，使得课堂上的内容和气氛更加浓厚。再根据调查研究发现，这些学生在课后已经开始不断的钻研技术，并且更加加倍的练习，是他们的各种技术得到了进一步地提高，也使得他们的整体素养得到了升华。这些学生在毕业后被企业招去，都成为了企业的各个部门的骨干人员，这有效的加强了企业的领导能力和相互合作的团队精神，使得员工的体质得到增强，提高企业的经济效应。
（二）教学过程中，赏识教育提高中等学生的自信心
对中等学生实行赏识教育，一般采用信任和孤立的态度，充分激发出这一批中等学生存在的潜力，并且增强他们的自信心，这非常重要。比如，在一些篮球技术一般的时候，对于他们实行赏识教育，进行一次一对一朋友式的教学，表扬他的灵活的脚步和对于羽毛球的热情，鼓励他继续练习，加强自己的能力，通过几个礼拜的练习，这个学生在进行练习的同时时刻回想起老师的那些言语，就能想到赏识教育带来的好处，在这个过程，也丰富了自己对于羽毛球的热爱，回想起老师对于自己的信任。最后，羽毛球的能力真正从进一步得到了提高，使得他们步入到优等生的行列中去。
（三）赏识教育使得弱势群体对于体育课产生更大的兴趣，顺利完成教学的任务
任教的过程中，往往有一些身体素质比较差的学生，他们在赏识教育之前往往对于体育课程是一个排斥的状态。因此，教师在授课的过程中，必须努力地找出他们自己的优点，经过一定的赏识教育后，使得他们的体育习惯得到提高，顺利地完成目标的教学目的，养生良好的经常锻炼的习惯。这些学生进行体育锻炼的过程，一般都是那些高个子，苗条的身材，但是动作的协调性往往比较差，这个时候，教师进行适当的鼓励，跟他们说赏识教育的重要性，让他们知道自己的身材优势，他们得到了老师的鼓励之后，就会有自信心，兴趣也就会越来越高，在课余时间进行体育锻炼的兴趣也会越来越高。
三、总结
总而言之，高职体育教学过程中运用好赏识教育，是一个教师和学生相互接纳的过程。利用课程的教学，把这种思想变成教育，有利于学生特别是一些弱势学生的特点，能够关注到学生和学生之间的差异，对于不同的学生采取不一样的赏识方式，还应该掌握赏识尺度，使得学生拥有积极向上的兴趣。
参考文献：
[1]丁一，田宗远，陆超等.赏识教育在高校体育专业大学生管理中的应用[J].时代教育，2013，（21）：293-294.
[2]金龙泉，赵健.对高校体育弱势群体的赏识教育方法研究[J].西南农业大学学报（社会科学版），2013，11（3）：186-187.
[3]饶建波.赏识教育在高校排球普修课教学改革中运用分析[J].当代体育科技，2016，6（32）：6，8.
（作者单位：阿克苏职业技术学院）