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【摘要】游戏教学法，是以游戏的形式进行教学。让学生在轻松活跃的范围中体验到学习的乐趣。由于我国信息技术的不断发展，在小学信息技术教学课堂中，对学生的要求也逐渐提高。而通过这种轻松愉快的学习方式，可以让小学生更快的掌握信息技术知识，从而达到小学信息技术教学的课堂目标。
【关键词】游戏教学法;小学;信息技术教学
引言：在小学信息技术教学过程中，教师要注重提高小学生对学习信息技术的热情，针对小学生身心发展特点采取合适的教学方法。在学习信息技术的课堂上加入游戏化的教学方法，可以有效提高学生学习信息技术的兴趣和主动积极性，真正爱上信息技术课堂。
一、小学信息技术课堂教学现状
（一）缺乏对信息技术课堂的重视
在传统教学观念以及应试教育环境下，家长与教师的主要精力都会放在重要的几门科目上，而对于小学信息技术课堂往往是不被重视的。多数人会认为这门学科是浪费学生的学习时间，不应该投入大量的精力。因此，学校不会将信息技术教学放在工作重心上，教师也不会将大量的教学时间安排到信息技术课堂中。学生无法理解信息技术的重要性，因而对信息技术课堂缺乏应有的重视，在课堂学习中只会应付教师所布置的任务，得不到全面的信息技术知识。
（二）小学生学习兴趣受限
由于信息技术课堂理论知识较为复杂，小学生缺乏理解能力，无法真正对信息技术学习提起兴趣。小学生无法在信息技术课堂中得到参与感和快乐，很容易对信息技术课堂失去学习兴趣。多数教师会采取传统的授课方式，學生缺乏实践，导致信息技术课堂十分枯燥无味，整体水平低下，教学质量也无法得到提高。小学生正处于活泼好动的时期，教师往往会用大量的课堂时间来帮助学生改掉不良的课堂习惯，让学生端正的坐在课堂中听教师讲授理论知识，但这一阶段的学生又没有稳定下来的学习状态。这就会导致课堂矛盾较多，教师会忽略学生的动手操作能力及想法，限制学生的学习兴趣和实践操作能力发展。
二、游戏教学法在小学信息技术教学中的意义
爱玩是每一个孩子的天性，将“玩”带入到枯燥无味的教学过程中，会使学生更主动的参与到课堂学习中来，从而提高课堂教学质量。通过游戏教学法可以改变固有的教学方式，以学生为学习主体，激发了小学生的学习欲望，发挥学生的思维创造能力以及创新精神;通过游戏教学法吸引学生的注意力，使得每一名学生都能参与到课堂学习中，积极主动的去探索问题;通过游戏教学法可以让小学生将自己学到的知识努力应用到实践过程中，培养良好的学习习惯。
三、游戏教学法在小学信息技术教学中的应用
（一）通过游戏教学法激发学生学习兴趣
小学教师应该充分认识到这一阶段的学生活泼好动、思维活跃以及好奇心强的心理特点。因此在小学信息技术教学过程中，要及时抓住学生的注意力，将知识内容通过游戏的方式带入到课堂学习中来，便于学生接受，也有利于提升教学效率和课堂质量。例如，在带领学生初识信息技术基本知识操作时，可以先通过“接苹果”的游戏，每一个苹果都代表一个字母，小学生在电脑键盘上找到相应的字母点击，对应的苹果就掉入到自己的篮子中。通过这个游戏可以测试学生的反应能力。由于小学生具有好胜心强的心理状态，教师可以对接到苹果多的学生进行口头表扬或小礼物的奖励，激发学生的好胜心，主动参与到课堂的学习和体验中来，对信息技术课堂真正产生兴趣，从而提高信息技术课堂的教学质量和教学效率。
（二）通过游戏教学法巩固知识技能
由于小学信息技术课堂是为日后的学习打下基础的阶段。因此，教师应该通过游戏的教学方法，让小学生巩固知识技能，打下坚实良好的基础。例如，教师在带领学生认识键盘的过程中，可以改变传统教学中以教师为主导进行讲述的方式，而是采取游戏的方法，让学生对键盘有所了解。教师可以在教学时，先让一部分学生每个人拿出一张纸，写出自己代表的字母，然后排成键盘上的顺序站好，老师给出固定的字，让另一部分的学生进行字母组合，选择文字对应的“字母”，迅速完成任务的同学可以收到教师的奖励。通过这样的游戏教学法，让学生对键盘产生兴趣，并且可以了解到字母在键盘上的相应位置，提升小学生注意力以及学习兴趣的同时，为学生日后的信息技术学习也打下了良好基础。
（三）通过游戏教学法进行课后考核
由于信息技术课堂教学的特殊性，教师应该改变传统的布置课后作业方式，对小学生进行考核。教师可以通过游戏的方式，考验学生对本堂课知识内容的理解。教师要开放与学生之间的交流，培养良好的学习氛围，让每一名学生都能主动表达自己的想法，调动学习的积极主动性。教师通过新的游戏教学模式布置作业，让学生可以自主完成课后内容，对信息技术课堂充满热爱，主动向教师展现自己，表达自己对信息技术知识技能的掌握。
四、总结
游戏教学法在小学信息技术教学中占据重要的位置，影响着学生的全面发展。教师通过这种游戏教学法，让学生真正对信息技术产生兴趣，愿意向教师表达自己，展现与提高自身对知识技能的掌握，提高了学生的学习能力，为日后的信息技术学习打下良好基础。
参考文献：
[1]张小平.小学信息技术教学中游戏教学法的构建研究[J].科学咨询（教育科研），2018，12：38.
[2]李丹.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用探究[J].华夏教师，2018，33：31.
[3]张学军.浅析小学信息技术教学中如何运用游戏教学法[J].中国校外教育，2019，21：166.
[4]于建立.谈游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].才智，2018，24：31.
【关键词】游戏教学法;小学;信息技术教学
引言：在小学信息技术教学过程中，教师要注重提高小学生对学习信息技术的热情，针对小学生身心发展特点采取合适的教学方法。在学习信息技术的课堂上加入游戏化的教学方法，可以有效提高学生学习信息技术的兴趣和主动积极性，真正爱上信息技术课堂。
一、小学信息技术课堂教学现状
（一）缺乏对信息技术课堂的重视
在传统教学观念以及应试教育环境下，家长与教师的主要精力都会放在重要的几门科目上，而对于小学信息技术课堂往往是不被重视的。多数人会认为这门学科是浪费学生的学习时间，不应该投入大量的精力。因此，学校不会将信息技术教学放在工作重心上，教师也不会将大量的教学时间安排到信息技术课堂中。学生无法理解信息技术的重要性，因而对信息技术课堂缺乏应有的重视，在课堂学习中只会应付教师所布置的任务，得不到全面的信息技术知识。
（二）小学生学习兴趣受限
由于信息技术课堂理论知识较为复杂，小学生缺乏理解能力，无法真正对信息技术学习提起兴趣。小学生无法在信息技术课堂中得到参与感和快乐，很容易对信息技术课堂失去学习兴趣。多数教师会采取传统的授课方式，學生缺乏实践，导致信息技术课堂十分枯燥无味，整体水平低下，教学质量也无法得到提高。小学生正处于活泼好动的时期，教师往往会用大量的课堂时间来帮助学生改掉不良的课堂习惯，让学生端正的坐在课堂中听教师讲授理论知识，但这一阶段的学生又没有稳定下来的学习状态。这就会导致课堂矛盾较多，教师会忽略学生的动手操作能力及想法，限制学生的学习兴趣和实践操作能力发展。
二、游戏教学法在小学信息技术教学中的意义
爱玩是每一个孩子的天性，将“玩”带入到枯燥无味的教学过程中，会使学生更主动的参与到课堂学习中来，从而提高课堂教学质量。通过游戏教学法可以改变固有的教学方式，以学生为学习主体，激发了小学生的学习欲望，发挥学生的思维创造能力以及创新精神;通过游戏教学法吸引学生的注意力，使得每一名学生都能参与到课堂学习中，积极主动的去探索问题;通过游戏教学法可以让小学生将自己学到的知识努力应用到实践过程中，培养良好的学习习惯。
三、游戏教学法在小学信息技术教学中的应用
（一）通过游戏教学法激发学生学习兴趣
小学教师应该充分认识到这一阶段的学生活泼好动、思维活跃以及好奇心强的心理特点。因此在小学信息技术教学过程中，要及时抓住学生的注意力，将知识内容通过游戏的方式带入到课堂学习中来，便于学生接受，也有利于提升教学效率和课堂质量。例如，在带领学生初识信息技术基本知识操作时，可以先通过“接苹果”的游戏，每一个苹果都代表一个字母，小学生在电脑键盘上找到相应的字母点击，对应的苹果就掉入到自己的篮子中。通过这个游戏可以测试学生的反应能力。由于小学生具有好胜心强的心理状态，教师可以对接到苹果多的学生进行口头表扬或小礼物的奖励，激发学生的好胜心，主动参与到课堂的学习和体验中来，对信息技术课堂真正产生兴趣，从而提高信息技术课堂的教学质量和教学效率。
（二）通过游戏教学法巩固知识技能
由于小学信息技术课堂是为日后的学习打下基础的阶段。因此，教师应该通过游戏的教学方法，让小学生巩固知识技能，打下坚实良好的基础。例如，教师在带领学生认识键盘的过程中，可以改变传统教学中以教师为主导进行讲述的方式，而是采取游戏的方法，让学生对键盘有所了解。教师可以在教学时，先让一部分学生每个人拿出一张纸，写出自己代表的字母，然后排成键盘上的顺序站好，老师给出固定的字，让另一部分的学生进行字母组合，选择文字对应的“字母”，迅速完成任务的同学可以收到教师的奖励。通过这样的游戏教学法，让学生对键盘产生兴趣，并且可以了解到字母在键盘上的相应位置，提升小学生注意力以及学习兴趣的同时，为学生日后的信息技术学习也打下了良好基础。
（三）通过游戏教学法进行课后考核
由于信息技术课堂教学的特殊性，教师应该改变传统的布置课后作业方式，对小学生进行考核。教师可以通过游戏的方式，考验学生对本堂课知识内容的理解。教师要开放与学生之间的交流，培养良好的学习氛围，让每一名学生都能主动表达自己的想法，调动学习的积极主动性。教师通过新的游戏教学模式布置作业，让学生可以自主完成课后内容，对信息技术课堂充满热爱，主动向教师展现自己，表达自己对信息技术知识技能的掌握。
四、总结
游戏教学法在小学信息技术教学中占据重要的位置，影响着学生的全面发展。教师通过这种游戏教学法，让学生真正对信息技术产生兴趣，愿意向教师表达自己，展现与提高自身对知识技能的掌握，提高了学生的学习能力，为日后的信息技术学习打下良好基础。
参考文献：
[1]张小平.小学信息技术教学中游戏教学法的构建研究[J].科学咨询（教育科研），2018，12：38.
[2]李丹.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用探究[J].华夏教师，2018，33：31.
[3]张学军.浅析小学信息技术教学中如何运用游戏教学法[J].中国校外教育，2019，21：166.
[4]于建立.谈游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].才智，2018，24：31.