〔关键词〕 学校管理；自我管理；教
　　务管理
　　〔中图分类号〕 G471.2
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2013）
　　14—0024—01
　　学校作为教育事业的主阵地，学校管理尤为重要。学校管理工作千头万绪，但核心是人的管理。加强自我管理，干好本职工作，制订严格的规章制度，用制度来说话，真正实现依法治校，是每一个学校管理者追求的目标，而调动教师的积极性，做到同心协力抓教学，一心一意谋发展是学校管理的永恒主题。
　　一、加强自我管理，干好本职工作
　　1. 爱岗敬业，献身教育。作为一名教师，必须热爱本职工作，具有崇高的责任感和“乐为红烛、甘当人梯”的事业心。每当我站在讲台上面对着几十双渴求知识的眼睛时，就会产生一种神圣的使命感；每当听到学生们亲切地问候“老师好”时，我就会感到无比自豪。多年来，为了上好每一节课，我都认真地备课，力求精益求精，站在讲台上上课，力求精神饱满，胸有成竹，不敢有半点懈怠和敷衍。
　　2. 热爱学生，教书育人。“爱”要以理解、尊重、信任为基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”从而“信其道”。因此，一名优秀的教师，必须要以满腔的热情对待事业，对待学生，教导学生学会如何学习，如何做人。
　　3. 以身作则，为人师表。“身教重于言教。”教师要教学生怎样做人，首先要知道自己应该怎样做人，只有诚实正直、爱岗敬业、工作认真、治学严谨、知识丰富的教师才能令学生敬重，才能起到感召人格的作用，给学生以楷模的影响。
　　二、加强教务管理，引领团队成长
　　1. 树立一个威信。威信是不能强迫于人的，必须由自己的非权力性影响力去赢得。管理者的威信越高，与师生的心理距离就越短，自身的影响力、号召力也就越强，从而就能够有效地调动师生的积极性、主动性和创造性，使他们能更加自觉地、努力地工作和学习。教学管理人员应不断提高自己的精神境界，培养高尚的道德情操，踏踏实实干事，堂堂正正做人，光明磊落，襟怀坦荡。
　　2. 扮好两个角色。一是当好一名校长，二是当好教学管理的调度者。校长要上对学校负责，下对教师负责，对教师要以诚相待，一视同仁，及时肯定成绩，并随时了解教师教学方面的困惑，主动给予帮助，和教师共同成长。
　　3. 提高三种能力。（1）提高教育教学管理能力。课余时间要主动钻研教育教学理论，学习和借鉴先进的管理方法，形成自己的管理理念，在管理中要有民主科学意识，对于工作安排，要通盘考虑，力求公平公正，还要坚持用人之长，避人之短，充分发挥每一名教师的自身潜能，让教师在工作中体验到自身的价值，获得成功的喜悦。（2）提高制度落实能力。制度一旦制订，就必须执行，不能因人而异，形同虚设，让制度成为推动教学工作高效运转的有力保障。（3）提高人际关系协调能力。学会理解、宽容、倾听、沟通，处理好与教师的关系，赢得大家的理解和支持，就能更好地推动工作的发展。
　　4. 抓好四项工作。（1）坚定不移地执行课程标准。要牢记课程标准，每个年级开什么课程、每门课应该上多少课时都要做到心中有数。落实课程安排，督促教师上好课，上足课时，让学生学好每一门功课，使全体学生全面发展。（2）坚持不懈地狠抓常规教学。抓好常规教学是保证和提高教学质量的关键。（3）扎扎实实地开展校本教研。组织教师学习先进经验和理论，召开读书报告会，提高教师教育理论水平。积极开展教学竞赛活动，以赛促学，以赛促教，通过教学竞赛给老师施展才华搭建平台。（4）积极组织好其他活动。通过开展丰富多彩、形式多样的活动，锻炼学生，促进素质教育的实施。
　　总之，学校管理，贵在得法，但无定法。作为学校的管理者，应该带头服从组织工作安排，积极完成上级交给的各种任务，关爱师生，做到知人善用，执行制度管理，以理服人，科研兴校，打出品牌。只有这样，学校才能在激烈竞争的环境中立于不败之地。
　　编辑：郭裕嘉