论文部分内容阅读
成人学习钢琴在当下已是一个较普遍的现象。具备多重社会角色的成年人学习钢琴，在时间与生理机能方面都有着一定的障碍，但其知识结构、情感经历又使得成年人对音乐理论、风格、情感表现等方面较之琴童理解更快。针对这种特殊性，国内外适用于成年人的各种人门教程、教学机构也逐渐增多，但在教学模式、教材建设方面仍不成体系，良莠不齐。