【摘 要】
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本文以“高中材料作文过程性和思辨性写作”为例，结合学生写作实践中存在的与材料“对话”无意识、缺角度、少推进、去思维、欠深度等突出问题，借助典型示例的分析演绎和总结归纳，提出并构建了与材料对话”的六种基本写作支架，探索并形成了过程性推进和思辨性说理的结构化思维，增强了材料作文写作的关键能力与必备素养，提升了写作者看法、认识和思考的表现力和生长力，为丰富材料作文教与学的形式和内容，推进过程性和思辨性写
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本文以“高中材料作文过程性和思辨性写作”为例，结合学生写作实践中存在的与材料“对话”无意识、缺角度、少推进、去思维、欠深度等突出问题，借助典型示例的分析演绎和总结归纳，提出并构建了与材料对话”的六种基本写作支架，探索并形成了过程性推进和思辨性说理的结构化思维，增强了材料作文写作的关键能力与必备素养，提升了写作者看法、认识和思考的表现力和生长力，为丰富材料作文教与学的形式和内容，推进过程性和思辨性写作提供了实践案例，帮助写作者消除对话过程中的不同“障碍点”，持续提高写作素养。
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＜正＞2007年7月30日《北京晚报》第28版《故乡的记忆》一文中说:"我的故乡在远离京城一千多公里的一个叫安徽安庆的地方,固守着她寂寞的美丽,余秋雨《文化苦旅》有篇《寂寞天柱山》写的就是她。李白、苏轼曾经在此徘徊.孙权、周瑜的红颜大乔、小乔曾经在那玩耍、长大……"
新课程标准明确提出要全面培养学生的语文学科核心素养，注重学生的思辨性阅读和表达能力的提升。但在实际教学过程中，学生在作文写作方面严重缺乏思辨性。基于此，本文结合自身教学实践，立足于提升学生语文学科核心素养，对高中作文思辨性写作的路径进行探究。
强化班级学习是解决薄弱性高职（专科）学校教与学（包括实训）突出矛盾的重要方式,也是薄弱性高职（专科）学校提高办学质量的紧迫工作。强化薄弱性高职（专科）学校班级学习的总体要求,应是以班级管理为抓手,以德育为重点、学习（实训）为中心、纪律为保证,正确处理好抓德育与克服不良行为习惯、抓班委会与班风建设、抓纪律与抓学习（实训）的关系,强化班级学习氛围。为此应抓住班主任这个关键,使班主任工作与任课教师的教学
＜正＞在高中阶段的写作教学中，语文教师应提高对学生思辨性作文写作的重视程度，深入分析思辨性作文写作现状，培养学生的思辨能力和思辨思维，提高学生思辨性作文的写作水平。一、高中思辨性作文写作教学存在的问题高中学生要想写好思辨性作文，应具有一双善于发现的眼睛，能够从现实生活中发现问题，积累素材，并具备分析与解决问题的能力。思辨性作文的评价标准一般为文章观点是否明确突出、文章论证结构是否完善、
随着素质教育及新课程改革的提出和发展，高考制度也在逐渐发生着变化，传统的命题作文及相关出题形式已经不符合现阶段的教育理念，逐渐被更加新颖的作文形式及内容取代了。其中新材料作文审题立意越来越成为当今高考语文作文的重点研究话题，新材料作文更加注重审题立意，这一作文形式的提出更能够提升高中生的语文核心素养及写作能力。基于此，本文将对高中语文新材料作文审题立意教学策略进行深入探究。
＜正＞在当下互联网技术越来越普及的社会环境中，越来越多的企业尝试将其融入到企业现有的运行管理体系中，继而促进企业生产效率的提升。现阶段数字技术在各大企业中被运用次数最频繁的方式，是优化企业现有的办公系统，丰富员工的办公形式，促使线下办公模式不再是员工唯一的工作模式。
正交频分复用（Orthogonal Frequency Division Multiplexing,OFDM）技术利用循环前缀（Circle Prefix,CP）抵抗多径衰落带来的符号间干扰（Inter Symbol Interference,ISI）和载波间干扰（Inter Carrier Interference,ICI）。但是,CP的长度不能低于最大时延扩展,这在高速率和高时延场景下造成了频
篮球运动是一项广受大学生欢迎的运动项目。但由于篮球运动本身的机制特征，学生在运动实践中不可避免地会发生一些损伤。文章运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法，对广州松田职业学院普通院系男生关于运动损伤知识的了解程度、常出现损伤的部位及产生损伤的原因等进行了研究和分析，并探究可行的预防措施，以期为高职院校科学化教学训练提供理论参考。