【摘 要】
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目的 分析在临床医学教育中使用临床技能培训中心的应用效果，探讨其在医学教育中的具体应用策略。方法 选择2019年9月—2020年9月菏泽市牡丹人民医院100名实习医生作为研究对象，随机分为对照组（传统教学模式，50名）和观察组（临床技能培训中心，50名）。对比两组临床技能指标和带教工作满意度。结果 观察组各项临床技能水平均显著高于对照组，理论成绩、实践成绩、综合成绩，均优于对照组，代表临床技能培训
【机 构】
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菏泽市牡丹人民医院临床技能培训中心
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目的 分析在临床医学教育中使用临床技能培训中心的应用效果，探讨其在医学教育中的具体应用策略。方法 选择2019年9月—2020年9月菏泽市牡丹人民医院100名实习医生作为研究对象，随机分为对照组（传统教学模式，50名）和观察组（临床技能培训中心，50名）。对比两组临床技能指标和带教工作满意度。结果 观察组各项临床技能水平均显著高于对照组，理论成绩、实践成绩、综合成绩，均优于对照组，代表临床技能培训中心应用效果较好，差异有统计学意义（P ＜0.05）。观察组科室带教满意度和带教教学满意度显著较高，代表通过临床技能培训中心可以调动培训对象积极性，提高满意度。结论 临床技能培训中心的应用可以提高临床医学教育质量，充分调动培训对象的主观能动性，丰富其理论知识水平，提高实践能力和综合素质，对于培养高素质人才有着积极影响，强化各项医务人员各项临床技能，为医疗队伍提供新的活力。
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