教师课程领导力相关论文
教师课程领导力既是课程改革中的重大理论课题，又是课程改革中的重大实践问题。教师课程领导力研究需要在理论的关照下探寻实践中存......
从新课改大力推进开始,不管是落实立德树人的根本任务还是提倡从文化基础、自主发展和社会参与三方面培养新时代人才来看,培养人才......
随着时代的发展,教育全球化的进程加快,我国基础教育改革也进入了攻坚期与深水期,其中尤为明显的是课程改革。而初中课程改革起到......
长期以来,我国的教育改革更像是一场场由专家、学者倡导的学术活动,改革理念未能深入人心,改革内容难以落实,导致学界热热闹闹,校......
随着课程改革与学校改革的推进,教师仅仅作为教书匠角色已经不能适应时代与教育的变革,教师角色逐渐由忠实的“执行者”转变为创造......
教师课程领导力是贯彻基础教育课程改革的迫切诉求,深入把握教师课程领导力的意涵要旨与构成要素是深化课程改革与落实核心素养的......
培智学校教师课程领导力是指教师作为课程的领导者与参与者,以《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》为依据,根据学生的身心发展......
随着社会信息化的飞速发展,学习者对智慧学习提出新需求。高校教师必须适应现代信息技术革命给教育带来的深刻变革,提高信息素养,......
随着幼儿园课程改革的不断发展,幼儿教师课程领导力逐渐受到重视,但在实践中由于各种内外部因素的影响使得幼儿教师课程领导力难以......
在强调立德树人、聚焦发展学生核心素养的背景下,如何在国家、地方、学校三级课程管理的条件下发挥教师的主观能动性,使课程扎扎实......
教师课程领导力逐渐成为新课程改革以来基础教育领域的热点问题,但是,既有的研究存在很多不足,也影响了课程改革的实际效果。文章......
随着课程改革的不断深入,发展教师的课程领导力逐渐受到重视。通过对6位苏派小学名师的访谈研究,发现发展学科课程领导力是苏派名......
学者们对如何开展校本教研讨论较多,但是对校本教研是什么讨论较少,对校本教研的价值缺乏清晰定位。本文以校本教研的现实困境,分......
高职教师积极参与课程行动研究,是提升高职教师课程领导力的一种重要策略。在课程行动研究中,提升高职教师课程领导力的措施有:促......
高职教师课程领导力本质上是高职教师在课程建设中的影响力,其构成结构主要由课程愿景领导力、课程开发与设计领导力、课程实施领......
【摘 要】在新课程背景下，教师课程领导具有丰富的内涵及意义，扩大了教师的课程权利，是教师专业发展的必然趋势。但在现实中，传统的课......
近年,提升中小学教师课程领导力之呼声欲发强烈,而教师课程领导力之关键是影响学生,激励学生实现学习目标,促进学生全面发展。教师......
智慧教育的兴起是教育信息技术发展过程中的重要发展,这极大地影响和促进了学校课程的建设。而教师作为课程实施的的实践者和教学......
随着时代的发展,教育全球化的进程,对新课程也提出了更高的要求,新课程改革成为时代发展的重点、难点。如今对课程改革进行推进,对......
教师课程领导力是新课改理念深化的必然表现教师课程领导具有生成课程意识、营造学习共同体等功能;教师在课程领导过程中拥有教学......
职业学校教师课程领导力是指就职于职业学校的教师,为了全面提高教育质量,提升学生学习品质,对课程进行设计、开发、实施和评价的......
在传统思维中,学校课程建设的主角是校长或校长带领下的学校领导班子,教师的主要作用就是课程实施。然而新的课程理念将教师和学生......
2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定实行国家、地方、学校三级课程管理体制,赋予学校对课程的管理权,教师角色也从......
核心素养在教育实践中的落实需要教师课程领导力作为基础,教师课程领导力的提升可以使核心素养更好地得到落实。传统课程管理制度......
"领悟课程""运作课程""经验课程""师定课程"等概念的提出丰富了课程的意涵,对教师提出了"成为课程创造者"的角色期待,为教师课程领......
三级课程管理体制的实施,呼唤中小学综合实践活动课教师必须具备一定水平的课程领导力,才能适应新课程改革的需要。本文对佛山综合......
近些年,教育放权呈全球化趋势发展。随着三级课程管理体制的明确提出,地方教育机构、学校以及教师被赋予了更多的权力。本文将回顾......
职业院校教师课程领导力具有生成课程意识、引领课程实施与开发、促进学生自主学习与教师专业发展、帮助教师集体和营造学习共同体......
核心素养开启了中国教育的新时代。核心素养在教育实践中的落实需要以教师课程领导力为基础,教师课程领导力的提升可以使核心素养......
近四十年来,各国学者在课程领导力的理论与实证研究方面都取得了一定的成就,同时依旧存在一些不足之处。首先,囿于对课程领导力的......
长期以来,大多数教师只把自己看作是课程被动的执行者,影响了教师课程领导力的发挥,不利于教师的专业发展以及新课改的深入推进。......
新课程改革首次提出教师是课程开发的引领者,教师在新课程改革中的领导作用得到了认可,教师课程领导力及其相关研究日益得到重视。......
本文针对1994—2013年国内基于CALL的大学基础英语课程教学的期刊文献进行了分析。根据研究特点,将其分为三个阶段,总体趋势可以概......
在当下的教育热点话题中,提升育人质量处于重中之重的地位。在影响学习质量的因素中,"教的质量"是影响"学的质量"诸多因素中最重要......
