论文部分内容阅读
摘 要：幼儿教育属于成长教育当中重要的组成部分，对于幼儿身心成长具备重要的积极作用。 新课程改革中规定幼儿园教学需以“游戏”当做教学基本活动，体现出教育游戏对于幼儿教育的重要意义以及作用。本文主要探讨教育游戏在幼儿教育活动中的重要性。
关键词：教育游戏;幼儿教育;教育活动
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0053-01
教育游戏可以利用游戏让幼儿获取到需要的知识。鉴于幼兒自身的特殊性，其对于游戏有着浓厚的兴趣，但是自控力较低，为了能够提升幼儿的教学效率与质量，教师需利用有趣的教育游戏开展相应的教学活动。
1.教育游戏在幼儿教学活动中的重要性
（1）促进常识性知识教育活动效率的提升
随着社会经济的不断发展以及新课程改革的不断深入，人们对于素质教学的重视程度在不断地提升，对于幼儿教育也越来越重视，开展幼儿教育教学活动的主要目的在于完成各个方面的常识知识以及教育教学活动，使幼儿能够掌握以及了解到日常生活当中的各种常识性的知识。为了完成高效的幼儿教育教学活动，就必须要充分地了解到幼儿的学习特性以及学习习惯的特殊性，从而依靠教材的开展相应的教学活动。与此同时，倘若只是简单的针对教材内容进行单一的讲解，不但无法完成既定的教学任务，同时对幼儿学习兴趣的提升不利，严重的会导致幼儿出现厌学情绪，因为幼儿尚处于低龄阶段，对于游戏有着浓厚的兴趣，相比于死板的课堂教学，更喜欢游戏教学的方式。因此教师便能够利用幼儿感兴趣的游戏开展教学活动，这样的教学形式不仅能够激发出幼儿对于教学活动的参与兴趣，还能够在较大程度上提升幼儿教育教学活动的效率，使幼儿能够完全掌握常识性的生活知识。
（2）培养以及促进幼儿对语言的运用能力
幼儿教学在开展日常的幼儿教学活动当中，一般是利用给幼儿讲故事的形式培养以及提升幼儿对于语言的运用能力，比如，利用寓言故事、童话故事、神话故事开展相应的语言教育教学活动等。与此同时，教师还能够利用角色扮演的方式，将游戏与教学内容充分地结合，引导幼儿针对特定的故事完成角色扮演的游戏，从而更好地将幼儿带入到教育游戏当中，在活跃课堂气氛的同时，使幼儿学习到知识。以上的教学方式与教育游戏能够更高效的促进幼儿对于语言运用能力的提升。
（3）培养幼儿对于问题处理的能力
就传统幼儿教育教学活动而言，幼儿掌握以及了解到的知识普遍是课堂当中教师传授的一些理论知识，但是对日常生活当中的较为简单的一些常识性的问题，教师并没有过多的重视，没有针对日常生活当中的问题培养幼儿的解决问题的能力，导致幼儿在遇到问题时不具备解决问题的能力。为了培养以及提升幼儿对问题的处理能力，在日常的教育教学活动中便能够利用教育游戏的形式开展有针对性地教学活动，进而实现幼儿处理问题能力的培养以及提升的教学目的。
2.在幼儿教学活动中教育游戏的应用
（1）设置趣味游戏，重视教学内容和实际生活的结合
想要确保教育游戏的有效性，就要重视游戏趣味性的设置，若是教育游戏欠缺趣味性，那么就会直接的影响到幼儿的学习兴趣。在幼儿教师设计教育游戏的过程中，应当考虑到幼儿特征，设计简单、便于操作的教育游戏。例如，幼儿教师利用音乐游戏开展相应的教育教学活动。利用一首儿歌引导幼儿进行相应的表演，如此可以让幼儿充分地体会音乐带来的快乐，极大程度上激发出幼儿对于学习的兴趣。与此同时，在设计幼儿教育游戏的时候应当注重游戏与实际生活之间的融合，利用幼儿对于事物的浓厚兴趣与好奇心，设计各种各样的趣味教育游戏。如此不但能够提升幼儿的学习兴趣，还能够促进幼儿教育质量以及效率的提升。
（2）按照幼儿自身的特点完成教育游戏的设计
为了确保幼儿教育游戏能够满足幼儿对于教育的基本需求，确保幼儿教育教学活动能够高效的开展，幼儿教师首先要做的是在设计教育游戏的过程中充分地考虑到幼儿自身年龄的特点和兴趣，设计出符合幼儿成长发展的教育游戏，如此不仅能够提升教育游戏的有效性，还能够充分地了解到幼儿在性格以及学习等方面的需求。与此同时，当幼儿在参与到教育活动当中的时候，势必会和游戏的环境、游戏伙伴和游戏所用的材料等各个因素产生一定的反应，在此过程中幼儿会产生各种各样的问题，此时，幼儿教师应当要及时的加以引导，耐心的解答幼儿提出的问题，做到发现问题教师解决问题，使幼儿能够高效的学习，与此同时，幼儿教师在设计教育游戏的过程中，还应当按照幼儿进行教育游戏的时候的具体表现以及个性等不同的特征，设计出有针对性且符合幼儿自身学习情况的教育游戏，从而促进幼儿身心全面成长。
综上所述，对于幼儿教育而言，其影响着幼儿一生的学习以及生活，因此应当格外的重视，幼儿教师在开展幼儿教育教学活动的过程中，应当认识到教育游戏对于幼儿教学活动的重要意义以及作用，运用多重手段提升教学的有效性，促进幼儿教育的可持续发展。
参考文献
[1]石红霞，崔冉冉.幼儿园教学活动中教育游戏的运用探讨[J].学周刊，2019（03）
[2]何玮.幼儿园课程教育游戏化的几点思考[J].读与写（教育教学刊），2018（08）
[3]卜仲丽.关于幼儿园科学教育游戏化的思考[J].课程教育研究，2018（08）
[4]李静燕.促进幼儿教育游戏化的策略探究[J].成才之路，2018（07）
关键词：教育游戏;幼儿教育;教育活动
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0053-01
教育游戏可以利用游戏让幼儿获取到需要的知识。鉴于幼兒自身的特殊性，其对于游戏有着浓厚的兴趣，但是自控力较低，为了能够提升幼儿的教学效率与质量，教师需利用有趣的教育游戏开展相应的教学活动。
1.教育游戏在幼儿教学活动中的重要性
（1）促进常识性知识教育活动效率的提升
随着社会经济的不断发展以及新课程改革的不断深入，人们对于素质教学的重视程度在不断地提升，对于幼儿教育也越来越重视，开展幼儿教育教学活动的主要目的在于完成各个方面的常识知识以及教育教学活动，使幼儿能够掌握以及了解到日常生活当中的各种常识性的知识。为了完成高效的幼儿教育教学活动，就必须要充分地了解到幼儿的学习特性以及学习习惯的特殊性，从而依靠教材的开展相应的教学活动。与此同时，倘若只是简单的针对教材内容进行单一的讲解，不但无法完成既定的教学任务，同时对幼儿学习兴趣的提升不利，严重的会导致幼儿出现厌学情绪，因为幼儿尚处于低龄阶段，对于游戏有着浓厚的兴趣，相比于死板的课堂教学，更喜欢游戏教学的方式。因此教师便能够利用幼儿感兴趣的游戏开展教学活动，这样的教学形式不仅能够激发出幼儿对于教学活动的参与兴趣，还能够在较大程度上提升幼儿教育教学活动的效率，使幼儿能够完全掌握常识性的生活知识。
（2）培养以及促进幼儿对语言的运用能力
幼儿教学在开展日常的幼儿教学活动当中，一般是利用给幼儿讲故事的形式培养以及提升幼儿对于语言的运用能力，比如，利用寓言故事、童话故事、神话故事开展相应的语言教育教学活动等。与此同时，教师还能够利用角色扮演的方式，将游戏与教学内容充分地结合，引导幼儿针对特定的故事完成角色扮演的游戏，从而更好地将幼儿带入到教育游戏当中，在活跃课堂气氛的同时，使幼儿学习到知识。以上的教学方式与教育游戏能够更高效的促进幼儿对于语言运用能力的提升。
（3）培养幼儿对于问题处理的能力
就传统幼儿教育教学活动而言，幼儿掌握以及了解到的知识普遍是课堂当中教师传授的一些理论知识，但是对日常生活当中的较为简单的一些常识性的问题，教师并没有过多的重视，没有针对日常生活当中的问题培养幼儿的解决问题的能力，导致幼儿在遇到问题时不具备解决问题的能力。为了培养以及提升幼儿对问题的处理能力，在日常的教育教学活动中便能够利用教育游戏的形式开展有针对性地教学活动，进而实现幼儿处理问题能力的培养以及提升的教学目的。
2.在幼儿教学活动中教育游戏的应用
（1）设置趣味游戏，重视教学内容和实际生活的结合
想要确保教育游戏的有效性，就要重视游戏趣味性的设置，若是教育游戏欠缺趣味性，那么就会直接的影响到幼儿的学习兴趣。在幼儿教师设计教育游戏的过程中，应当考虑到幼儿特征，设计简单、便于操作的教育游戏。例如，幼儿教师利用音乐游戏开展相应的教育教学活动。利用一首儿歌引导幼儿进行相应的表演，如此可以让幼儿充分地体会音乐带来的快乐，极大程度上激发出幼儿对于学习的兴趣。与此同时，在设计幼儿教育游戏的时候应当注重游戏与实际生活之间的融合，利用幼儿对于事物的浓厚兴趣与好奇心，设计各种各样的趣味教育游戏。如此不但能够提升幼儿的学习兴趣，还能够促进幼儿教育质量以及效率的提升。
（2）按照幼儿自身的特点完成教育游戏的设计
为了确保幼儿教育游戏能够满足幼儿对于教育的基本需求，确保幼儿教育教学活动能够高效的开展，幼儿教师首先要做的是在设计教育游戏的过程中充分地考虑到幼儿自身年龄的特点和兴趣，设计出符合幼儿成长发展的教育游戏，如此不仅能够提升教育游戏的有效性，还能够充分地了解到幼儿在性格以及学习等方面的需求。与此同时，当幼儿在参与到教育活动当中的时候，势必会和游戏的环境、游戏伙伴和游戏所用的材料等各个因素产生一定的反应，在此过程中幼儿会产生各种各样的问题，此时，幼儿教师应当要及时的加以引导，耐心的解答幼儿提出的问题，做到发现问题教师解决问题，使幼儿能够高效的学习，与此同时，幼儿教师在设计教育游戏的过程中，还应当按照幼儿进行教育游戏的时候的具体表现以及个性等不同的特征，设计出有针对性且符合幼儿自身学习情况的教育游戏，从而促进幼儿身心全面成长。
综上所述，对于幼儿教育而言，其影响着幼儿一生的学习以及生活，因此应当格外的重视，幼儿教师在开展幼儿教育教学活动的过程中，应当认识到教育游戏对于幼儿教学活动的重要意义以及作用，运用多重手段提升教学的有效性，促进幼儿教育的可持续发展。
参考文献
[1]石红霞，崔冉冉.幼儿园教学活动中教育游戏的运用探讨[J].学周刊，2019（03）
[2]何玮.幼儿园课程教育游戏化的几点思考[J].读与写（教育教学刊），2018（08）
[3]卜仲丽.关于幼儿园科学教育游戏化的思考[J].课程教育研究，2018（08）
[4]李静燕.促进幼儿教育游戏化的策略探究[J].成才之路，2018（07）