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阐述了自我决定理论的动机结构,探讨了高职＂机制＂专业青年教师的特点。基于自我决定理论,从外在动机和内在动机角度,分析了高职＂机制＂专业青年教师教学能力提升动机不足的典型原因,提出应按照促进产生内在动机、产生外在动机并内化的思路制定教学能力提升策略,以调动青年教师提升教学能力的积极性、主动性、创造性,带动高职＂机制＂专业教师队伍整体素质发展。