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在授课过程中,能够准确把握教学大纲、熟练掌握教学内容、具备科学有效的教学思路以及能够应用高效的呈现方式将知识传授给学生,是教好一门课的关键要素.本文针对《电力系统稳态分析》课程教学提出了结合先导认知体系的教学理念,包括基于学生先导认知体系传授新知识、引入课程知识构建新的认知体系、先整体后局部的认知导向、基于虚拟反馈改善教学方法和认知体系.