【摘 要】
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<正>高中动点轨迹问题是抽象的教学内容,在教学过程中,教师要培养学生的观察能力、抽象概括能力及创新能力,让学生体会感性到理性、形象到抽象的思维过程,强化类比、联想的方
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<正>高中动点轨迹问题是抽象的教学内容,在教学过程中,教师要培养学生的观察能力、抽象概括能力及创新能力,让学生体会感性到理性、形象到抽象的思维过程,强化类比、联想的方法,领会方程、数形结合等思想。那么怎样才能上好这节内容呢?笔者认为,如果能把信息技术与动点轨迹教学进行整合,将会使抽象的数学形象直观,让学生更容易理解和接受,动画、追踪轨迹等功能恰好弥补了传统教学中探索动点轨迹规律的空白,为动点轨迹教学提供了有效的教学手段。下面
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