【关键词】 高中化学；有效性；策略
　　【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2016）10—0059—01
　　随着新课程改革的不断深入，教学有效性成为课堂教学的重要目标。为了能够让学生们更好地适应新的高中化学课程改革，教师应该改变以往的传统教学模式，研究新的教学方法，提高教学质量，进一步实施课程改革。本文围绕转变教学理念、优化课堂结构、课堂讲授、实验教学、教学方式等方面，探讨新课程背景下如何提高高中化学教学的有效性。
　　1. 教师转变教学理念，提高教学有效性
　　教师是课堂上的主导者，在课堂上扮演着决定性的角色。在课堂教学中，高中化学教师除了能够灵活运用教材传授基础知识以外，还应该适当增加学生的动手能力。这样能够有效地将理论与实践结合起来，提高学生们的发散性思维能力和实验动手能力。同时在课堂教学中，教师应该充分尊重学生们的天性，主动启发学生对问题进行进一步探究。在这种积极踊跃的课堂氛围下，教师不仅提升了自身的教学技能，而且也使学生学到了更多的知识。这样看来，在教学中，只有教师转变教学理念，才能提高化学教学的有效性。
　　2. 优化课堂结构，提高课前备课质量
　　现代教育主要將重点放在培养学生的创新精神和实践能力两个方面。在课堂教学中充分显示出素质教育的重要性，促使学生能够积极地投入到学习中。优化课堂结构是课堂教学的关键所在。在课堂教学之前，教师必须要仔细研究教材内容，对教材中涉及到的知识要点进行总结归纳，把教材内容与学生的实际学习情况相结合，对于有关联性的知识内容进行串联，让学生们在一个循序渐进的学习过程中掌握知识要点。另外，教师也可以采取故事导入课题的方法，吸引学生的注意力，激发学生的探知欲望，启发学生的思维。这种教学结构，必须注重师生之间的情感交流。在课堂教学活动中，师生之间相互激发、相互补充，双方采取积极主动的合作态度，才能使课堂教学充分发挥出有效的作用。因此，高中化学教师优化课堂结构，提高课前备课质量，才能提高化学教学的有效性。
　　3. 提高课堂讲授的有效性
　　教师提高课堂讲授的有效性可以使学生们用最少的时间领悟到最多的知识，从而提高学习效率，提高教学有效性。教师在课堂上讲授知识时语言一定要通俗易懂、简单明了、有条理、有层次感，同时也应该有一定的感染力，能够激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量，从而提高化学教学的有效性。
　　4. 实施实验教学，提高教学有效性
　　化学实验被认为是传递化学知识和增强学生学习能力的最有效方式。在化学教学中必然也离不开化学实验，通过实验能够更有效地调动学生们的学习主动性。比如说，把一些实验设计成探究型实验，让学生们享受自己探究，自己发现结果的过程。这样不仅能够让学生们了解科学探究的基本过程，掌握实验基本技能，同时也能培养学生的探究意识。所以，在课堂上教师应该充分利用化学实验教学激发学生们的学习动机，培养学生的学习兴趣和自主探究的能力，从而提高化学教学的有效性。
　　5. 利用教学媒体，达到增强教学效果的目的
　　教学媒体是在教学过程中传递和存储教学信息的主要工具。随着社会的不断发展，科学的不断进步，更多的硬件设备走进课堂教学，比如说计算机、投影仪、音响等等。合理使用教学媒体，可以将抽象难懂的教学内容转变成直观易懂的教学信息。另外，在化学实验中，有的实验带有一定的危险性或者有的实验相对操作复杂，针对这样的情况，可以通过多媒体演示模拟实验过程，让学生们了解实验过程，以此达到学习效果。因此，高中化学教师在课堂教学中可以通过利用先进的教学手段达到增强直观教学的目的，最终提高课堂教学效率。
　　总之，在新课程背景下，重视高中化学教学的有效性，通过有效的措施和办法，提高高中化学教学有效性，提高教学质量，促使学生提高化学知识的储备能力和运用能力，完善学生人格的发展，使其综合素质实现全面发展。
　　编辑：张 昀