【摘 要】
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高中生物虽让学生感到难学,其学科概念、专业术语、理论知识抽象、难于理解,但是其可用于活跃课堂教学的资源十分丰富.只要教师善于深挖和利用生物学科的优势,有效调动学生积
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高中生物虽让学生感到难学,其学科概念、专业术语、理论知识抽象、难于理解,但是其可用于活跃课堂教学的资源十分丰富.只要教师善于深挖和利用生物学科的优势,有效调动学生积极参与课堂教学,有效推进教学扎实递次发展将变得十分容易,且师生皆乐在其中.引导学生扮演知识体系中的某个角色,通过各角色互动的“角色扮演法”是十分有效的教学方法.文章就高中生物教学,引导学生将生物知识角色与生活角色融合,让学生通过角色间的互动,表演完成知识体系内部的逻辑关系,进而促进学生“乐学”,全面提高教学有效性.
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